预设1、“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去一会儿神气十足的站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了”（课件出示）
教师引导：1、指名读这段话，其他同学闭眼想象画面（看看你眼前仿佛出现了怎样的画面）2、描述画面3、齐读
预设2：“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上“嚓嚓”作响”（课件出示）
教师引导：1、这段话抓住了珍珠鸟的哪些动作来写？2、你从这些动词中体会到了什么？ 3、齐读
预设3、“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲密的情意这样，它完全放心了索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”地啄着我颤动的笔尖我用手抚一抚它柔软的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指”
教师引导：1、自由读；2、问：珍珠鸟为什么完全放心了？
预设4、（课件出示）“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好给胸脯上长长的绒毛盖住我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦?”
教师引导：1、师范读（课件出示插图）2、用一个词语概括插图的内容3、指名展示读 4、齐读如果说之前这只鸟是怕人，现在它应该是完全的——信赖人板书：信赖人
过渡：是什么原因让珍珠鸟从胆小到胆大，最后完全信赖作者？）完成以下的练习，也许能解开你心中的疑问（出示课件）
当小家伙在屋里飞的时候，我——（不管它）
当小家伙俯下身子喝茶的时候，我——（微微一笑）
当小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去的时候，我——（不动声色）
当小家伙啄我的笔尖的时候，我——（抚一抚它的绒毛）
当小家伙跳进空茶杯的时候，我——（绝不会捂住杯口）
同学们，你看这如诗一般的文字背后蕴含着的是什么？（作者的包容、喜爱）
过渡：正是源于作者的这份包容、这份喜爱，珍珠鸟的胆子才由小到大，才对作者有了完全的信赖此情此景，作者也情不自禁的用笔尖流泻下他真实的感受：（齐读）
课件出示：“信赖，往往创造出美好的境界”
教师引导：1、“信赖”是什么意思？结合文章内容谈谈这是怎样美好的境界？2、同学们，作者仅仅是想说人与鸟之间需要信赖，才能创造出美好的境界吗？拓展：人与人、人与社会等都需要
四、回归整体，理清线索
同学们，这篇课文是按怎样的顺序写的？
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