《这样的攀登者》公开课教学实录、评课记录及教学反思

作者笔法自然流畅，结构严谨

文章的行文构思俨然就是人生追求的一个缩影：

文章分三大部分，可以归结为“美好愿望——出现磨难——成为旗帜”

师：老师的这些观点不一定正确，由于时间关系，不能在这里进行探讨，课余向我提出你们的见解，好吗？

时间到了，谢谢大家，下课！

评课者：

陈仲梁－全国中语会学术委员会副主任、语文特级教师

容理诚－市教研中心教研员、中学语文高级教师

程咏艳－市教研中心教研员、中学语文高级教师、教育学硕士

唐立－金湾区教研员、中学语文一级教师

尚喜平－珠海市城市职业技术学院高级讲师

郭铭辉－金海岸中学语文高级教师

主持人：容理诚

容理诚：今天是“新课程语文教学案例”研究系列活动的最后一站至今，我们已经走了11间学校，听了11节课是专门以这种形式来进行案例研究的我们要做的是，重视对案例的研究，淡化对一节课、一位老师所谓优劣的评价我们的理念表现在以下几个方面：第一，回归原点语文教学是朴素的，但现在很多人把本来朴素的东西搞成形式化，花里胡俏的，渐渐远离语文教学的原点第二，聚焦课堂语文教学的阵地主要在课堂，就应把精力放在这个课堂上第三，师生互动就是说老师和学生要互动、对话、交流第四，专家研讨我们需要理论指导，需要专家引领，这是不容置疑的专家研讨，走进课堂，这个意义非常深远陈教授是语文案例研究的发起者，所以我们很需要陈教授的指导第四，走进文本深处的语文教学语文教学一定是以文本为基础的现在的语文教学有些是脱离文本的，把语文课文当一个引子，而不是当作例子当作引子，一引出来就让大家讨论，讨论的内容却很少与课文沾边，这样问题就很严重了第五，共同打造新课程我们认为新课程建立不是专家的专利，专家提供的只是文本的、静止的、理念的课标，但真正创建新的课程是需要专家、老师和学生三者的互动才能够成功的，故此所有老师都是新课程的创造者这是个神圣的使命

现在就让我来介绍陈钟梁教授，陈教授是上海市的特级教师，曾任光明中学的校长，上海市教研室主任，现在是上海师范大学的教授，担任硕士生和博士生的导师陈教授在20年来对我国的中学语文教学，乃至整个基础教育的语文教学影响深远他的文章和学术研究活动对全国影响很大，是中学语文学术界的旗手，也是一面“旗帜”

陈仲粱：非常感谢容老师的介绍，说我是一面“旗帜”，不知道我是这篇课文第一段里的“旗帜”，还是第三段里的“旗帜”？今天的课是金海岸中学“散合式教学法”整体研究的展现，我们研讨完全可以放在这个课题的背景下可以说，讲课的老师就是“这样”的攀登者，这样的课作为展示是非常有勇气的

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