一、我能找出下面加粗的字的读音完全正确的一组(在后面的( )里打“√”)
1、恰似(sì) 美差(chāi) 奔向(bèn) ( )
2、沉甸甸(diàn) 全班之冠(guàn) 分外(fèn) ( )
二、我能看拼音写句子。
1、shū,bèi rén men chēng wéi rén lèi wén míng de“cháng shēng guǒ”。
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2、shū jí shì quán shì jiè de yíng yǎng pǐn。
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三、我能解释写出相应的词语
1、形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。( )
2、充分显示出本领和才能。 ( )
3、自以为做的事情作合乎道理,心里很坦然。 ( )
4、形容长久。 ( )
四、读了课文,使我也悟到一点道理
作文:____________________________________________________________
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五、瞧瞧我的阅读天地
爱语文课本
我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:“我爱我的语文书!”
每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个生字。
每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍、两遍、三遍……毫不厌倦。
啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“a、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝,转眼就过了五个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得了怎样看书,怎样作文。当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!
啊,我爱语文书,我全心爱着的语文书!
1、按“我爱语文书”“我感谢语文书”“我全心爱着的语文书”三个意思分段。(用“‖”表示)
2、短文中第2、3、4自然段都是具体写_______________________________ _______________________________。
3、各用一个成语表示下列意思(可用文中的,也可自选)
⑴ 每学期我一拿到新书就想看的心情。 ( )
⑵ 上语文课时我的神情。 ( )
⑶ 每天清晨我一遍遍朗读课文的神态。 ( )
4、文中第4、第5自然段中的省略号都表示(在正确答案后面的括号里打“√”)
⑴ 声音的延长 ( )
⑵ 内容的省略 ( )
⑶ 声音的断续 ( )
5、在短文的第1自然段中先连写两个“不爱”,是为了什么?
_______________________________________________________________
6、用“~~~” 在文中画出描写语文书的作用的句子。
7、本文在写法上是:(在正确答案后面的括号里打“√”)
⑴ 借物抒情。 ( )
⑵ 借物喻理。 ( )
⑶ 借物喻人。 ( )
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