藤野先生精选习题及答案
一、基础知识
1、下列各组划线字的注音全部正确的一组是：( )
A、高耸(sǒng) 绯红(fēi) 驿站(shì)
B、烂漫(màn) 模胡(muó) 顿挫(cuò)
C、芦荟(huì) 匿名(mì) 深恶痛疾(wù)
D、诘责(jié) 教诲(huǐ) 畸形(jī)
2、给下列划线的字注音：
⑴ 宛如( )
⑵ 解散( )
⑶ 倘若( )
⑷ 芋梗( )
⑸ 解剖( )
⑹ 不逊( )
⑺ 油光可鉴( )
⑻ 凄然( )
⑼ 霉菌( )
⑽ 瞥见( )
3、找出没有错别字的一组是：( )
A、喝彩 发髻 为难 拆开
B、抑扬 慌话 叹息 叮嘱
C、疑惑 偷懒 拖辞 掌故
D、介意 泄漏 为难 操心
4、在横线上解释划线字：
⑴ 油光可鉴：______________________________________________
⑵ 不逊：______________________________________________
⑶ 匿名：______________________________________________
⑷ 诘责：______________________________________________
⑸ 深恶痛疾：______________________________________________
www.kuaixue5.com5、对下面句子修辞方法分析，正确的一项将序号写在( )内。
⑴ 上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。( )
(A、拟人 B、比喻 C、夸张)
⑵ 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。( )
(A、夸张 B、拟人 C、比喻)
⑶ 于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。( )
(A、比喻 B、夸张 C、反语)
6、指出下列各句中的主语、谓语，用“||”线隔开，指出宾语，用“ ”表示：
⑴ 仙台是一个市镇。
⑵ 同志们亲手纺的线织的布做成衣服。
⑶ 我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。
⑷ 我常常想起那辆纺车。
⑸ 我从此看见许多陌生的先生。
⑹ 他们的话大概是真的。
⑺ 我只留两个箱子。
⑻ 起初生过纺车气的人也对纺车发生了感情。
⑼ 人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣都很有感情。
⑽ 纺车跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。
二、阅读
(一)
东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
1、“东京也无非是这样”，表达了作者怎样的感情?对下文有什么作用?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2、“东京也无非是这样”中的“也”是承什么而说的?“无非”是什么意思?“这样”指的是什么?
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3、这段主要是写( )
A、东京樱花烂漫的景象
B、我与“清国留学生”的不同表现。
C、我对“清国留学生”的厌恶、反感。
D、我对东京的失望情绪。
www.kuaixue5.com(二)
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
1、解释下列划线词语在文中的意思：
⑴ 也无怪他们疑惑：____________________
⑵ “万岁”他们都拍掌欢呼起来：____________________
⑶ 他们也何尝不酒醉似的喝采：____________________
2、第一段中画线的句子表达了作者什么样的思想感情?
______________________________________________________________
3、第三段中作者写道：“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是( )。
A、叫声特别响，使人听了很不舒服。
B、叫声违反了课堂纪律，影响了听课。
C、是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。
D、日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。
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