《人民日报海外版》 (第四版)
当孩子们读完后,我说:孩子们,请你们再看几个图片:
我在孩子们看图片的时候,作一个简单的介绍:金坛实验幼儿园的老师们步出灵堂,仍不停地用纸巾擦拭着不断涌出的泪水。(图1)殷雪梅老师曾教过的学生几乎都来了。 (图2)清明节两万余名各界群众自发地从四面八方赶到金坛虹桥小学,深切悼念和缅怀殷雪梅。(图三)
“此时,你想说些什么?“
“我想说,殷老师真好。“
“殷老师了不起。“
“殷老师舍己救人,所以那么多人尊敬她,那么多人去送她。”
“殷老师,那些被你救的孩子一定会记住你,我也会记住你。”
……
“是呀,千言万语汇成一句话——”
“老师,您好!”
我说:“下面,我再请你们看一则新闻。”
据10月21日的《重庆晚报》报道:为“促使学生进步”,涪陵城区第四小学一教师出“奇招”:考试成绩90分以下的,都当众跪下,用双膝走上讲台领考卷。
“不知道你对此有什么看法?”
“我觉得她的教育方法不正确。”
“我觉得这太过分了。”
“这样的老师太粗鲁了,我们看到过有一个老师……”
“你们能不能说说。“
这位孩子说江苏教育台“服务到家”中的一个栏目叫“新闻地理”,曾经放到过有一位老师老是骂一个成绩不好的学生,那位学生受不了,就自杀了。”
接着又有两三位同学将电视上看到的相关的反面新闻告诉了大家,此时,很多同学边听边说,这样的老师一点都不好,“他们的做法很不好”;“有的伤了学生的自尊心,如果学生自尊心很强,那么他会伤害学生的自尊心,万一让学生受不了,学生自杀了可怎么办”;“再说骂骂打打就有用了吗?这样的教育方法最不好”。意见不统一,这没关系,但是言语过激同样也不可取。
于是,我建议我们围绕“做一个老师起码要做到什么?”以及“要成为一个优秀教师该怎么努力呢?”这两个问题来讨论。
学生们对第一个问题解答得很好(省略),对第二个问题孩子只是提出了要爱护关心学生,应该尊重学生这两点,但是没有涉及到其他好教师的标准,于是我引导学生读课文,想想说说,接着我引了韩愈的“师者,传道,授业,解惑也。”来阐释好教师的责任,然后我对学生说:“要成为一个优秀的教师还真不容易,标准很多,也很高,不管怎么样,彭老师一定努力做一名好教师,如果你也想做好老师,请你一定按照我们刚才讨论出来的标准以及书上说到的要求去做,就让将来要做老师的你和现在正在做老师的我一起努力吧。”
现在,让我们一起来读一读好教师应该做到什么,让我们一起对好老师表达自己的感受吧!
孩子们齐读课文,本课时教学在朗读声中结束。
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