《人民日报海外版》 (第四版)
当孩子们读完后，我说：孩子们，请你们再看几个图片：
我在孩子们看图片的时候，作一个简单的介绍：金坛实验幼儿园的老师们步出灵堂，仍不停地用纸巾擦拭着不断涌出的泪水。（图1）殷雪梅老师曾教过的学生几乎都来了。 （图2）清明节两万余名各界群众自发地从四面八方赶到金坛虹桥小学，深切悼念和缅怀殷雪梅。（图三）
“此时，你想说些什么？“
“我想说，殷老师真好。“
“殷老师了不起。“
“殷老师舍己救人，所以那么多人尊敬她，那么多人去送她。”
“殷老师，那些被你救的孩子一定会记住你，我也会记住你。”
……
“是呀，千言万语汇成一句话——”
“老师，您好！”
我说：“下面，我再请你们看一则新闻。”
据10月21日的《重庆晚报》报道：为“促使学生进步”，涪陵城区第四小学一教师出“奇招”：考试成绩90分以下的，都当众跪下，用双膝走上讲台领考卷。
“不知道你对此有什么看法？”
“我觉得她的教育方法不正确。”
“我觉得这太过分了。”
“这样的老师太粗鲁了，我们看到过有一个老师……”
“你们能不能说说。“
这位孩子说江苏教育台“服务到家”中的一个栏目叫“新闻地理”，曾经放到过有一位老师老是骂一个成绩不好的学生，那位学生受不了，就自杀了。”
接着又有两三位同学将电视上看到的相关的反面新闻告诉了大家，此时，很多同学边听边说，这样的老师一点都不好，“他们的做法很不好”；“有的伤了学生的自尊心，如果学生自尊心很强，那么他会伤害学生的自尊心，万一让学生受不了，学生自杀了可怎么办”；“再说骂骂打打就有用了吗？这样的教育方法最不好”。意见不统一，这没关系，但是言语过激同样也不可取。
于是，我建议我们围绕“做一个老师起码要做到什么？”以及“要成为一个优秀教师该怎么努力呢？”这两个问题来讨论。
学生们对第一个问题解答得很好（省略），对第二个问题孩子只是提出了要爱护关心学生，应该尊重学生这两点，但是没有涉及到其他好教师的标准，于是我引导学生读课文，想想说说，接着我引了韩愈的“师者，传道，授业，解惑也。”来阐释好教师的责任，然后我对学生说：“要成为一个优秀的教师还真不容易，标准很多，也很高，不管怎么样，彭老师一定努力做一名好教师，如果你也想做好老师，请你一定按照我们刚才讨论出来的标准以及书上说到的要求去做，就让将来要做老师的你和现在正在做老师的我一起努力吧。”
现在，让我们一起来读一读好教师应该做到什么，让我们一起对好老师表达自己的感受吧！
孩子们齐读课文，本课时教学在朗读声中结束。
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