老师：古代当官的由于一般不在本地作官，往往是离家万里，所以叫做宦游，不当官的，为了找到工作，类似于现在手机的业务，叫漫游。如果是和尚，那只能叫云游（学生笑）这首诗高考考过，说本诗的关键点是折柳？分析原因。先说一说此诗要抒发的情感？学生：故园情老师：什么叫故园情学生：就是对家乡的思念。
老师：故园东望路慢漫。——
学生：双袖龙钟泪未干。老师：我们再回到关键点？什么叫关键点？
学生：就是说没有它，诗歌就无法完成。或者说，起关键作用的连接，过渡？
老师：你认为关键点是什么？
学生：折柳
老师：说理由？
学生：折柳是听到的曲子的名称，注解中说表达离愁别绪的。所以引发了作者的思乡
学生：折柳并不仅仅是一首曲子，还代表一种风俗，一个特定的场景，折柳是古人在离别是的常用动作。表示对朋友的依依不舍。听折柳，就好象看到了送别时的场景，自然而然就有了思乡之情。所以叫做关键点。
老师：讲得我心悦诚服啊（学生笑）在古代，折柳是代表离情别意的，如果现在毕业后，我给大家每人折一根柳，大家一定认为这人有病（学生笑）但是，热爱家乡是一种崇高的感情，这首诗借东风吹扬的笛声把故园情弥漫在洛城，其感人力量是强烈的的。同时也是真挚的的，洛城沉浸在深沉的乡思之中。（背诵两首诗）
介绍学生课外阅读琦君的其他作品。如《烟愁》、《月光饼》、《乡思》等，进一步体会作者对家乡，
对童年的怀念之情。
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