师:是呀,这六个人坐着羊皮筏子就如一片树叶在黄河的风浪里穿梭,颠簸,这不禁使老师想起一句诗:君看——(生接上去:君看一叶舟,出没风波里.)这时,我们不禁要问,到底谁是黄河的主人呢
请同学们自由读课文6-8小节,画出相关语句.
生读书.师评价语:虽然现在已经半节课过去了,可是我们同学仍然很投入.
师:我们来交流!
生:我觉得黄河的主人是艄公.因为艄公站在小小的羊皮筏子上,面对着险恶的风浪,手里只有一根不粗不细的竹篙.他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人.
生:我在岸上看得提心吊胆,而那艄公却很沉着.他专心致志地注视着水势,不慌不忙地撑着篙,大胆地破浪前行.
师:面对着惊涛骇浪,艄公是凭什么克服这些困难的 难道是仅凭一根不粗不细的竹篙,一只简简单单的羊皮筏子吗
生:不!
师:他更凭什么
生:勇敢和智慧,镇静和机敏!
生:他更凭着他的沉着!
生:他更凭他丰富的经验!
师:是呀!这不禁使我们对艄公倍添了一份敬仰和赞颂,一起读:他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人.(用幻灯片出示)
(教师板书:如履平地)
师:苏轼说:横看成岭侧成峰,远近高低各不同.同一个事物,如果从不同角度思考就会有不同的认识.刚才有很多同学认为黄河的主人是艄公,黄河的主人还可以是谁呢
生:还可以是乘客.
师:为什么呢
生:因为那些乘客坐在羊皮筏子上谈笑风生,也很大胆!
师:谈笑风生是什么意思
生:边说话边开心地笑,形容很轻松!
师:是呀,你们见过人们一般在什么时候谈笑风生的呢
生:人们在生日宴会上!
生:老师在谈话的时候!
生:我们家人在谈话的时候!
……
师:对!你们看乘客在什么时候谈笑风生呢
他们在黄河的怒吼声中,在黄河的惊涛骇浪中谈笑风生,真是胆大包天哪!同意刚才这几位同学意见!乘客也可以是黄河的主人!那么,站在岸边的作者能成为黄河的主人吗
生:不能!因为他在岸边看得提心吊胆!
生:能!只要他也到黄河里去撑羊皮筏子,也去坐羊皮筏子!
师:我们同学讲得多好啊!你们是想让作者也到黄河里去锻炼,对不对 其实我们每个人只要具有了艄公的勇敢和智慧,镇静和机敏,我们都可以成为黄河的主人!
师:出示杨利伟的照片,认识吗 我们可以把他称为——
生:太空的主人!宇宙的主人!
三,撰写名言
师:老师要祝贺同学们,你们也成为了课堂的主人!老师写了句名言送给你们!出示:坚强者在命运风暴里奋斗―――爱迪生
我们一起来读.其实,这条名言就是教我们怎样成为生活中的主人的!我知道我们同学都想像黄河主人艄公一样,像太空主人杨利伟那样成为我们自己生活中小主人,是不是
愿不愿意来表表决心 拿出你们的水彩笔,也来写写我们的名言.
生练习不久下课铃响!
师:好同学们,今天由于时间关系我们不一一交流了!
同学们,黄河是我们中华民族的象征,是我们的母亲河,她不仅孕育了千千万万中华儿女的是生命而且塑造了千千万万中华儿女的精神与智慧.黄河上的艄公就是其中的一个缩影,愿艄公的形象能给我们以永远的启迪,愿艄公的精神在中华大地上代代相传,就像黄河水一样奔流不息.
师:下课!
生:起立!
师:同学们再见!
生:谢谢老师!
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