课前谈话：
师：小朋友们，今天到这儿来上课，你们开心吗？
生：开心。
师：在这儿上课，和你们在教室里上课一样吗？
生：不一样，
生：这里听课老师特别多
生：……
师：你们喜欢老师吗？
生：喜欢。
师：老师也喜欢你们，很想成为你们的好朋友。怎样才能让老师记住你呢？
生：举手
师:你们上课的精彩表现，会让老师牢牢记住你们的。
那我们就开始上课吧。
课前准备：写好课题 加上拼音 （亮和彩的轻声）
一．导入
1．师：小朋友们，这节课我们一同学习一篇新的课文，谁来读读课题。
生：读课题
师：听她读，这两个词，你有什么发现？
生：亮和彩都读轻声。
师:你听得真仔细！我们一起来读课题。
生：齐读课题
【预设：轻声读得不对。请小朋友借助拼音读一读。这里的亮和彩读轻声，老师领读这2个词，齐读课题】
2．教学生字“亮”。
第一步：
师：月亮中的这个亮是个生字，课件出示：亮（拼音：第四声）
生：带拼音读亮，师师
第二步：
师：小朋友们仔细看，认真想，你有什么好办法记住它？
预设1生：我用熟字“ 高” 换掉下面的 口 就成了 亮
师：你真会学习，用熟字换部件的方法，记住了“亮”这个方法真好！
亮”上面的点横和我们学过的“高” 字上面的是个新部首，叫玄字头。
课件闪烁玄字头。跟我说一遍。
生：玄字头
预设2
生：我把它分成四个部分，点横 口 秃宝盖 几
师：你用的拆字法也不错。“亮”上面的点横和我们学过的“高”
字上面的是个新部首，叫玄字头。课件闪烁玄字头。跟我说一遍。
第三步：
师：怎样写好这个字呢？我们一同来看这个字的写法。出示：电脑范写“亮”的笔顺。
生：观察“亮”的笔顺。
师：要写好这个字，你有什么要提醒大家的?
生：玄字头的横要写长一些。
生：秃宝盖写在横中线上，也要写宽宽的。
生：下面的“几”要写扁的，竖弯钩写在竖中线上。
师：你们的眼睛真亮！
师：拿出我们的田字格本，注意刚才小朋友提醒的地方，认认真真地来写一个。
【师选择一个不好的展示】
师：（投影展示）谁来说说他写的怎样？
生：写得不好，秃宝盖没写在横中线，竖弯钩没有写字。
师：你说的很准确！课后练习写字的时候可要注意这些呀！
师：我们再来看这个小朋友写的。
生：她写的很好看。
师：你把我们提醒的地方都注意到了，老师奖了3颗星（在作业上用红笔打五角星）
师：请小朋友把笔轻轻放下，坐正。
师：我们把这个生字再读一遍
生：读“亮”
师:小朋友读的声音真响亮。玄字头的亮 响亮的亮。我们把课题再读一读。
生：齐读课题。
师：有一群小朋友和我们班小朋友一样爱学习、爱观察，在一个宁静的夜晚，他们在院子里看月亮和云彩，瞧——（播放动画及课文配音）。
二、初读课文
1．师：小朋友们，你们也想读吗，先给自然段标上序号，再把课文读两遍， 注意读准字音，把句子读通顺。
生：自由读课文。
师：都读完了吗，我们一（
3）班的小朋友学习习惯真好，读得非常认真，读完了，坐得端端正正的（师示范坐正的动作）。
2．师：在请小朋友读课文之前，老师想看看大家是不是认识了课文中的其他生字？
院 然 勇 快 暗
文 穿 朋 明 李
A：师：哪个小朋友来读一读，这么多小朋友想读，我们来开火车读，(儿歌：我的火车就要开，谁来开？（我来开），就从你这儿开
生：开火车读。
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