三、学习第一自然段，理解“穿行”、“一会儿……一会儿……。”
1、师:
我们班的小朋友真不简单，读了几遍课文就有了这么多的发现。读书就应该这样，边读边想，就会有收获。现在让我们再回到第一自然段，跟随着他们一起到院子里看看。（出示第一小节）
2、师：小朋友先自由读一读，数一数第一自然段有几句话？
生：自由读第一自然段
生：这个自然段有2句话。
师：你最喜欢读哪一句？
生：我喜欢读第2句。
师：出示第二句。
生：读
师：你知道了什么呢？
生:我知道月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。
师：你在晚上看过月亮和云彩吗？
生：看过。
师：知道为什么会一会儿暗，一会儿明吗?
生：月亮躲到云彩里就变暗了，从云彩里出来天空就明亮了。
师：想不想看看月亮一会儿明，一会儿暗的样子。【课件演示明暗变化】。
师：读了这句话，看了这幅景象，你觉得晚上的月亮和云彩怎么样？
生：很美。
生：很有趣。
生：很好玩。
师：谁能把它的有趣好玩读出来呢？
生：读
师：从你的朗读中，我听出了月亮一会儿明，一会儿暗，真有趣，真好玩。
谁也想来读？
生：读
师：你读得活灵活现，天空真好玩。谁还想读？
生：读
师：听你读，老师没有感受到月亮的好玩呢，月亮就像个淘气的娃娃，在和云彩捉迷藏呢。再读读看。
师：这句话中的明、暗是个生字。课件点击出示田字格的明、暗。仔细看看，你有什么发现？
生：都是日字旁。
生：左右结构 左窄右宽。
师：再仔细看一看，日字旁写得一样吗？
生：暗的日字旁，写得瘦长一点。明的日字旁写得短胖一点儿。
师：你真会观察！
师：说得好还要写得好，下面就请小朋友们在描红本上写写这个字。
生：在书上描红：明 暗。
师：小朋友们把笔轻轻放下，我们把这2个生字放到句子中再来读一读。
生：齐读
师：引说，月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明，一会儿明，一会儿暗，就这样不停的变化，才这么有趣。（点击“一会儿”变红）谁能把它的这种不停的变化读出来。
生：读。
师：他读出了自己的理解。谁再来读一读。
生2：读
师：我们一起来读，读出它们的有趣。
生：齐读第二句。
师：你还能从哪个词语读出月亮的有趣。
生：穿行，
师：行是什么意思？
生：走。
师：是呀，月亮就像我们小朋友长着脚似的，在云彩里走呢。
师：我们一起来看看2个“穿行”的动画：
（鱼儿在荷叶间穿行。蝴蝶在花丛中穿行。）
师：在生活中还有哪些地方，你也见过“穿行”的情景？
画面定格：鱼儿和蝴蝶穿行情景
------------在---------穿行。
生：太阳在云彩里穿行。
生：下雾的时候，我们在雾中穿行。
生：小鸟在树林里穿行。
生：我们的眼睛在课文里穿行。
师：（笑）是我们的目光在文字里穿行。
师：你真聪明！
生：孙悟空在云雾中穿行。
师：穿行的意思就是（穿过、通过）我们明白了。把这一句再来读一读。
师：穿是这个句子中的生字，单独点击“穿”，说说你怎么记的？
生：上面是穴字头，下面是个牙（穴 牙
师:是呀，穿，原来是这样的，（出示古文字穿，用手指）还有一个有趣的
故事呢：（边看动画，师边讲述）野兽用又长又尖的牙齿，把树木使劲地咬呀咬，大树被咬出了一个大洞穴。所以上面是个穴字头，下面是又长又尖的牙。穴字头写的时候要大一点，盖住下面的牙。来，我们练写一个。
生：练习写“穿”
行间巡视评价。
（有时间就写2个，就展评，）
四、小结下课：
师：这节课我们初读了课文，学写了生字，并且学习了课文第一小节，还认
识了一群爱观察的孩子。晚上你们也去看看那有趣的星空，说不定会有更多的发现呢。下课，（起立）小朋友们再见！
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