1、解释加点的文言词语。
①虎之力，于人不啻倍也。 之： 不啻：
②虎利其爪牙，而人无之。 而：
③故力之用一，而智之用百。 故：
④何足怪哉？ 足：
2、用现代汉语翻译文言句子。
①又倍其力焉，则人之食于虎也，无怪矣。
② 以一敌百，虽猛必不胜。
③故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。
3、第一段说明了人被老虎吃掉的原因是什么？
4、用自己的话概括第二段的主要内容。
5、第二段的寓意含有哪两方面内容？
6、本文对创建功业者、对统治者提出了怎样的告诫？
第二课时 学习《智惩恶少》
【温故互查】
小组互查背诵《说虎》
【学习目标】
1、识记、积累生字生词。
2、熟读课文，品味生动、形象的语言。
3、理解通过语言、动作、神态来描写、刻画人物的方法。
【导学过程】
一、初步感知
1、朗读课文，积累字词
逞强好胜：
稳操胜券：
不堪其辱：
胆怯：
挑衅：
恼羞成怒： 绯红：
作揖赔礼： 仗势欺人：
2、简介：刘伯承（1892~1986），中华人民共和国元帅，中国人民解放军创始人和领导人，现代军事家。1911年参加辛亥革命，入学生军，参加了护国、护法战争。加入中国共产党后，组织过沪顺起义、南昌起义，先后任过中央红军总参谋长、八路军一二九师师长、第二野战军司令员、军事学院院长、中央军委副主席等职。他对中国革命军队的建立和壮大，对革命战争的胜利和新中国的成立，对我军向正规化现代化的迈进都作出了不朽的贡献。
二、整体感知
1、再读课文，在文中划出描写刘伯承的句子，试分析人物形象。
2、刘伯承在和团总少爷摔跤时，哪些地方表现了用智？在文中划出这些句子。
三、鉴赏品析
1、本文语言生动、形象，在文中找出并作简要分析。
例如：三伏的太阳一个劲地发着威，把大地烤的滚烫。偶尔吹来一丝风，也是火辣辣的。
（简析：“发着威”“滚烫”“火辣辣”极言天气炙热。为下文故事的叙述做铺垫。）
联系“用智”的道理，说说本文倒数第二段为什么不按时间顺序放在前面叙说？
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