“理解”和“应用”要交互运用

　　这里有一本语文课本，一本生字练习簿。假如孩子语文成绩不好，你想趁暑假一个月期间，让孩子每天读书三十分钟，以便加强实力，那么以下两个方法，你会选哪一个呢？

　　（1）每天花二十分钟看课本，十分钟练习写生字，把三十分钟分成两段来交互使用。

　　（2）开始的二十天，每天读课本三十分钟，彻底打好基础实力；接下来的十天，每天在生字簿上练习写生字。

　　这里先把结论说出来：正确答案是①，课本和练习簿每天交互运用，效果比较好。

　　从学习的理论来说，是理所当然的。第一，教科书属于教导该科目原则的“理解性”学习，而反复训练的练习簿，则属于“熟练性”的学习，这两者在头脑的使用上，方法不同。人类的头脑，如果一直以同样的方法使用，则很快就疲劳。因此如果把“理解性东西”和“熟练性东西”分开来，在一定期间，只“彻底”专攻某一项的话，成果反而会越来越低，这是比较消极的理由。

　　第二，从比较积极的理由来说，“理解性东西”和“熟练性东西”交互学习较好。因为“理解性东西”总是带有原则性和一般理论等抽象性格，而“熟练性东西”则总是带有具体而实际的性格。学习则经常需要兼顾“先学习原则，再实际操作、实验”及“由具体导出一般原理、原则”两个方面。

　　所以，“理解性东西”和“熟练性东西”的反复交互运用，可以达到真正理解和真正熟练的目的。

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