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巩固练习
阅读下面一段文字，按要求做题：
士民素德顺昌，闻其逮，不胜冤愤。吴令陈文瑞，顺昌所拔士也。夜半叩户求见，抚床为恸。公曰：“吾固知诏使必至，此特意中事耳。毋效楚囚对泣!”颜色不变。语良久，令请顺昌入治装，举家号恸 。顺昌笑曰：“无事乱人怀也!”顾案上有素膀，徐曰：“此龙树庵僧属我书者，我向许之，今日不了，亦一负心事。”乃题“小云栖”三字，后识年月，投笔而起，改囚服出门。士民拥送者不下数千人。顺昌出赴使署开读，巡抚毛一等遮中丞，恳其疏救，一鹭流汗不能出一语。缇骑见议久不决，手掷锒铛于地，厉声曰：“东厂逮人，鼠辈何敢置喙!”于是市人颜佩韦等前问曰：“旨出朝廷，乃东厂耶?”缇骑曰：“旨不出东厂，将谁出?”众怒，閧然而登，丛殴缇骑，立毙一人，诸司不复相顾。
(《明史纪事本末•魏忠贤乱政》)
注：膀，bǎng，匾额。閧，hōng，同“哄”。
1、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A.士民素德顺昌 德：感激 B.颜色不变 颜色：脸色
C.恳其疏救 疏：给皇帝上奏议 D.鼠辈何敢置喙 置喙：说无用的话
2、下列加点的字与“此龙树庵僧属我书者”中“属”用法和意义相同的一项是（ ）
A.若属皆且为所虏 B. 忠之属也，可以一战
C.(佛印)神情与苏、黄不属 D.属予作文以记之
3、下列各句与“将谁出”句式相同的一项是( )
A.士民拥送者不下数千人 B.谁为哀者
C.且立石于其墓之门 D.不能容于远近
4、下列语句在文中正确的意思是( )
①令请顺昌入治装 ②我向许之
A.①命令周顺昌进去整理行装 ② 我从前答应了他
B.① 县令请周顺昌进屋打点行装 ② 我从前答应了他
C.①命令周顺昌戴好治罪的刑具 ②我一向就对他有求必应
D.①县令请周顺昌穿上囚服 ②我一向十分赞许他
5、下列语句在文中正确的意思是( )
①此特意中事耳 ②旨出朝廷，乃东厂耶
A.①这只不过是意料之中的事罢了 ② 旨谕出自朝廷，还是出自东厂呢
B.①这是蓄意安排的事罢了 ②旨谕出自朝廷，还是出自东厂呢
C.①这是蓄意安排的事罢了 ②旨谕应出自朝廷，怎么竟出自东厂呢
D.①这只不过是意料之中的事罢了 ②旨谕应出自朝廷，怎么竟出自东厂呢
6、对“顺昌笑曰：‘无事乱人怀也!’”一句理解有误的一项是( )
A.“笑”说明他神态坦然，同时也对家人安慰，没什么大不了的事。
B.“笑”表现了镇定自若的心态，他不愿看到“举家号恸”，使他心烦意乱。
C.“笑”是对家人的讥笑，关键时刻没有骨气，使他心烦意乱。
D.“笑”是对东厂逮人的蔑视，表现了正义凛然的精神。
7、下列叙述不符合文意的一项是( )
A.选段与《五人墓碑记》都记叙了明天启六年魏忠贤作乱，苏州市民暴动的情况。
B.课文重在赞扬五人“激于义而死”的精神，批判某些缙绅的卑劣行径，从而阐述生死的价值问题;选段重在赞颂周顺昌临危不惧、镇定自若的品质。
C. 课文选取苏州市民斗争的一些情况，突出五人的事迹，点面结合;选段选取周顺昌被逮时的语言神态及苏州市民斗争的一些情况。
D.课文和选段都采用记叙、议论、抒情相结合的方式，使得文章事、理、情交融并茂，不仅有说服力，而且有强烈的感染力。
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字音：liǎo、 yān、 jiǎo 、yān 、zī 、tí、jì、chì、hùn 、
lì、lěi、 jìn 、yǒu 、qūn 、jiǒng、pù、shì、è、dòu 、huán
词类活用：
仆，动词活用作使动词，倒下：使……倒下、
屈，动词活用作使动词，屈身：使……屈身
隶，名词活用作动词，奴隶：当做仆役。
疾病，名词活用作动词，疾病：生病。
墓，名词活用作动词，坟墓：修墓。。
旌，名词活用作动词，旗的一种：表彰。
函，名词活用作动词，木匣：用木匣装起来。
一词多义
盛：兴旺，旺盛/ 盛大/ 把东西放入器物中;
发：(拿出)/(发动)/(头发)/(抒发)/(发送)
卒：(士兵) /(死)/(最终，终于)
而卒莫消长也
猛将必发于卒伍
公子季友卒
有始有卒者
军旅卒发
(指同一类人)
徒 空，徒然)
(只，仅仅)
(自己)
私 (偏爱)
(偏向)
(私下，偷偷地)
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