4、第1节 是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性铺陈描述，第2节是对主题的高度凝练的概括;第1节采用假设兼暗喻的手法，第2节采用直抒胸臆的手法。如去掉第二节，诗意得不到强化和升华。
《乡愁》
1，、时间的推移;小时候——长大后——后来——现在：邮票、船票、坟墓、海峡。
2、不能颠倒，作者按时间顺序逐层加深要表达的情感，并且最后1节起到了画龙点睛的作用，把个人的乡愁诗意地升华为国愁和民愁了。
【拓展检测案】
2、【“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”[王维] 另外，1、马致远的曲《天净沙. 秋思》： “ 枯藤老树昏鸦，…….夕阳西下，断肠人在天涯”。
2、李煜的词《虞美人》： “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 《相见欢》： “剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”
3、苏东坡的《水调歌头.明月几时有》： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“但愿人长久，千里共婵娟”
4、贺知章的《回乡偶书》： “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰， 儿童相见不相识，笑问客从何处来? ”
5、李白的《静夜思》： “举头望明月，低头思故乡”
6、崔颢的《黄鹤楼》： “日暮乡关何处是?烟波江上使人愁” 】是啊!抹不去的相思，挥不走的乡愁，牵动着多少游子的心!看多少英雄少年，白了头在一夜间!风流少帅张学良，困居台湾几十年，有多少离愁别恨，客死他乡，团聚梦难圆?多少年来，由于历史的原因，台湾人民与大陆两地相隔，饱受相思之苦，因而对乡愁有着其他任何时代不可比拟的深刻的理解。课外语段阅读。
1、四个意象共同寄托了乡愁，不同的是触觉、味觉和嗅觉，色、香、味有侧重。
2、用“一张海棠红”来强调“红”，以突出“红”的鲜艳灿烂，而这“红”又与后文的“血”自然相连;用“一朵雪花白”来强调“白”，白得晶莹剔透，纤尘不染，而这“白”字又与后文的“信”紧密相连;用“一朵腊梅香”来强调“香”，以突出腊梅的清香四溢，沁人心脾，而这“香”字又与下文的“母亲”相连接。相反，如果说“给我一张红海棠”，“给我一片白雪花”，“给我一朵香腊梅”，后面随文就势的自然联想就无法展开。从这反常的搭配中我们可以体会到诗人的诗心智慧。
3、第四小节的句式未按照前三节的句式写，而改成“母亲的芬芳”“是乡土的芬芳”，这突出了诗人思念母亲就是思念家乡，母亲的芬芳就是家乡的芬芳的真挚情感。这样表达让读者更容易了解乡愁的滋味，是乡愁滋味的具体化。
4、在风格和表现方式上，颇多一致，都采用了寄情于物象的手法，形式上都是一唱三叹，都表现了乡愁。
5、乡情可贵;千古深深香心
- 诗两首（我爱这土地、乡愁）导学案及答案
- › 《古诗两首》课文解读
- › 《外国诗两首》导学案
- › 外国诗两首《蛔蛔与蛐蛐》《夜》学案
- › 《外国诗两首》（蛔蛔与蛐蛐、夜）导学案
- › 《乡愁诗两首》教学实录
- › 《诗两首》教学实录
- › 《望庐山瀑布》《绝句》古诗两首课堂实录
- › 诗两首（我爱这土地、乡愁）阅读资料
- › 诗两首（我爱这土地、乡愁）生字注音
- › 诗两首（我爱这土地、乡愁）形似字辨析
- › 诗两首（我爱这土地、乡愁）多音字辨析
- › 诗两首（我爱这土地、乡愁）知识点归纳
- 在百度中搜索相关文章：诗两首（我爱这土地、乡愁）导学案及答案
- 在谷歌中搜索相关文章：诗两首（我爱这土地、乡愁）导学案及答案
- 在soso中搜索相关文章：诗两首（我爱这土地、乡愁）导学案及答案
- 在搜狗中搜索相关文章：诗两首（我爱这土地、乡愁）导学案及答案