老师：快乐的时光总是令人难以忘怀。如今，王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，这就是——天各一方，不能相会。（课件出示句子：如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。）
老师：这里的省略号就像一声长长的叹息，唉——从这声长长的叹息中，你们读出了什么？
学生：我读出了王维当时与忧愁相伴，心里很难过。
学生：王维当时心情十分低落，没有心思再去做别的事了。
学生：王维很无奈，也很悲伤。
老师：是啊，你们体会得真好。想读这句话吗？（指两名学学生读。）
老师：王维的兄弟们真的在头插茱萸，登高西望，（出示课件：兄弟登高图）此时此刻，他们会说些什么呢？
学生：唉，要是王维在该多好啊，我们多一个人，也会热闹一些了。
学生：王维啊，你怎么还不回来啊，我们可想你了。
老师：是啊，又是一年重阳到，思念兄弟愁煞人。
学生：王维啊，你也不要太想念我们，我们都很好，你独自一人在长安，可要多保重 啊。
老师：多好的兄弟，多深的情谊。这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们，他不禁写道——（课件出示，学学生齐读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）
老师：少了谁？（学生：王维。）从前兄弟欢聚，如今独少一人，谁再读？（学生读略。）
老师：诗人王维漂泊他乡，两年没见到亲人的面，没听到亲人的声音。他只能将无限的思念，凝聚笔端，化作这首流传千古的名诗。（课件出示古诗《九月九日忆山东兄弟》，师配乐范读。）
老师：王维独自一人在他乡求学，重阳佳节这天，看着家家户户欢度节日的热闹场面，不禁想起了在家乡时和兄弟们欢聚的情景，思乡之情更浓了。让我们也做一回大诗人王维，用我们的心，用我们的情来吟诵这首诗。谁先来？（指两名学学生配乐朗读古诗。）
老师：多么动情啊，这就是王维忆山东兄弟的情。请同学们跟老师一起写写这个“忆”字。一个“忆”字，就浓缩了王维对亲人的深切思念。孩子们，让我们闭上眼睛，再次感受王维“倍思亲”的深情吧！（学学生配乐齐背古诗。）
老师：同学们，你有过思念亲人的感受吗？请写一两句话或一首小诗，来表达你对亲人的思念。（学学生自由练写。）
学生：妈妈出差数日，我在家里哭泣，日思夜想妈妈，早日回家团聚。
老师：你是一个才华横溢的小诗人。
学生：爸爸出差了，我觉得很孤单，晚上翻来覆去睡不着。于是，我抱着爸爸的睡衣，仿佛听到了爸爸温暖的心跳，终于甜甜地进入了梦乡。
……
学生：思念是一根长长的线，爸爸在那头，我在这头。
老师：这是一首可以流传千古的好诗，你是一位很了不起的小诗人，把掌声送给他。
（学生鼓掌。）让我们再次享受你的小诗带给我们的美好情感！
（该学生很自豪地再读小诗，读得也很动情。）
老师：同学们，今天，我们不仅静静地走进了诗人王维的心灵深处，深深地体会到了诗人思念家乡、思念亲人的情思，还学会了根据文中人物的情感来读好课文，感受文字的美妙温度，很有收获。课后请同学们把古诗《九月九日忆山东兄弟》很有味道地背诵给亲人听，并讲一讲古诗的意思；收集有关思念家乡、思念亲人的古诗，读一读，准备读给同学听。
下课。
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