师：跟声母k h 交朋友，谁来拼？
生：k ai pai pai
生：h ai hai hai
师：好，谁来领大家一起读：（一位学生领大家一起读）
师：ai 交了朋友，ei 也想要交朋友呀! 他的朋友谁来喊。
出示：m w
ei
师：怎么读好他们呢？我们男女生来比赛
好吗？先自己试一试。
师：这个谁来读：男生来，派一个代表先来读!
生：m ei m ei m ei
师：男生齐读。
师：这个女生来读，也先派一名代表!
生：w ei wei wei
师：女生齐读!
师：不分胜负：那交换后再读! （女生先读，再男生读）。
[ 老师先扶后放，授之以渔；指名读、学生领读、男女生比读、各种方式的拼读，学生兴趣盎然、充满激情]
师：ai ei 都有了朋友，ui 当然也要有朋友啊! 谁能来读好它？
先请同学们自己读一读! （学生练读）
师：呆会儿我们开火车读，看哪列火车开得顺，要不要准备一下。（学生积极的准备）
师：准备的怎么样了？再请同学互相读给同桌听，同桌之间也要交好朋友。（同桌互读）
[ 通过老师巧妙的语言，充分让学生拼读，学生由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，改变了学生学习的过程与方式，使学生学有方向，学有动力]
师：火车哪儿开？
师：哪两列火车并列一起来开!
三、联系生活，拼读音节，自主探索。
师：小朋友们，老师又要带大家出发了，去认识三样新事物，想去吗？那就（师：一二三生：坐端正）
师：你们认识他们吗？多媒体出示：白菜梅花书柜
生：一棵白菜，一枝梅花，一个木柜( 注意学生用的量词)
师：这是我们常吃的白菜出示：白菜b ?i c ?i
b ?i 是由什么组成的呀？
生：b ?i 是由声母b 和韵母?i 组成的。
师：谁来把它拼出来：
生：b ?i b ?i
师：一起来拼？
师：c ?i 是由b ?i 什么组成的？
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