写给我的学生
陈建华
教师节初过，校园数枝夹竹桃花绰约，盼望已久的秋雨姗姗来迟，霏霏雨丝中迎来了我的新的学生。面对新的学期,该怎样对你们说,我亲爱的学生？
坐在案桌上，翻看着你们精心挑选的贺卡:真诚的话语,美好的祝愿，一次次让我感动，不能自己,十几日与你们相处的点点滴滴，挥之不去。一张一页整理的时候，每一瞬间都让我回眸与你们交往的风景，每一次冥想都让我刻骨铭心。风铃叮当，那可是你们的喜怒哀乐呀？
班主任当了十几日，把任课老师一年的话都说完了。看到你们进步，欢呼雀跃，看到你们退步，黯然神伤。以前曾不止一次为你们生气，气得大动肝火。虽然心里反复对自己说，你们毕竟是孩子，偶尔也会放松自己，但仍然不能释怀、、、、、、以前陈伟伟的语文作业总是不交，背诵每次都不流利，新学期老毛病是否还是不改？和班委谈话，不由自主总是说起哪些成绩薄弱的同学，让大家多多照顾他们，让他们学好。越想越觉得委屈，我亲爱的学生，你们可看得到老师的心吗？我的好学生们啊，你们可知道有时分数像鞭子一样抽打我的心吗？
前几日看到报纸上《心目中的好教师》的征文，有一篇文章说好教师应该是始终有“宽容的心胸”和“永远不停的鼓励”，要“永远面带笑容”，从不在任何时候在心中划分“好学生”和“差学生”，对比之后很觉惭愧，因为我并不符合“好教师”的任何标准，我不能永远对你们面带笑容，在你们重复犯错之后，我也不再会对你们重复鼓励的话，我一开始时心中真的没有学生的“好、坏”之分，但随着时间的推移，当我发现自己的话和鼓励不再对某些学生起任何作用时，我开始不知不觉地远离有些同学，不知不觉地去靠近那些接受我的帮助的孩子。于是，我发觉自己在跟别人说起学生时，不知不觉地使用了这样的词汇：“我的那些好学生们、、、、、、”，那么，我到底是不是一个“好”教师呢？
回想起上一届学生，有时不免拿你们与之对比，印象深刻是他们在初三一次月考中，年级前10名拿了7名，他们都高兴极了！他们还唱歌给我听，唱的是任贤齐的《心太软》，他们唱一句：“夜深了你还不想睡？”我就点点头。他们就笑，接着唱：“你还在想着她吗？”我指指班长方丽莎，他们笑得更厉害了。“你这样痴情到底累不累？”我点头，皱眉，一副痛苦的模样，他们哈哈大笑起来、、、、、、。哦，上帝知道，我心操透！真想你们也有他们那种为集体、为班级荣誉而喜而忧的那股劲头。
前几日收到我的老师写给我的信，读完之后虽然万分伤感，但心底却如明月般清亮，她告诉我不要太在乎学生的一言一行，那样是用他们幼稚的行为惩罚自己；她还告诉我不必寻求学生的回报，因为世上没有绝对公平的事，既然这样做了，就不必在乎回报；她还说我是一个有激情，重感情的人，所以要备受折磨，特别是她告诉我对待学生的感情，应该像河道中流动的水，既不能泛滥，又不能枯竭、、、、、、，我亲爱的学生，是这样吗？
或许我真的不能向你们苛求更多，只是在春花秋雨中向你们说声谢谢。毕竟在单调的日复一日的教学中，是你们让我一次次领略了生活的激情，简陋的斗室中，流星雨的深夜里，是你们将快乐一直传递到我心里。在教室里巡视时，看着你们埋头疾书，我也知道你们有太多的难处，为了梦想，你们曾放弃了沿途很多美丽的风景，来不及驻足，来不及欣赏。
真的希望你们在新的班级里永远坚强。因为有时了解一个人需要有一个过程，或许一下子没有人赏识你，不要灰心，不要气馁。如果你跌倒了，请你用自己的力量站起来。坐着不动固然能避免下一次的摔倒，可终究无法再次体验走的精彩，所以勇敢地走，无论是学习还是其他，走出自己的一片晴天。
窗外雨丝拂案，夜凉如水，但我心犹热。