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师：咱们一起来学习《七颗钻石》。这是一节阅读活动课。什么是阅读活动课呢？就是又要阅读、又要说话、又要探讨、还要想象的课。所以这节课会很有意思。
下面咱们来看看怎么活动。
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二、活动一：进入录音棚
师：进入录音棚，意味着我们每位同学的身份是什么呢？
生：……
师：读课文我们就要读出播音员的水平。好，我们都来到了录音棚了。那么，你认为童话应该怎么读呢？
生：……
师：童话应该这样读。
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一、用童声来读
师：比如——（师模拟一种童稚的声音）：在很久很久以前…… 你来试一下（任选一名同学来读）
师：评价后。好，读童话不但要用童声读还要读出故事味。
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二、读出故事味
师：读出故事味就不能用一般的读书的方法来读，要随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容读出来，那样就不会是“念书”了，而是带着情感在讲这个故事的内容。
谁来试一下，你来……（就读第一段）
师：读得怎么样（还不错；还可以，如果能……就更好了）
师：要读好童话故事，还要做到：
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三、读出文中情
师：读出文中情，就是要把一些关键词咬准。特别是要把表示故事情节发展的字音突出。你看：
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“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。当她醒来的时候拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”
这里的“竟”表示情节的突变，就要读出一种感到意外的味道来。
师：除了这儿的“竟”以外，还有几处的词也是很关键的，你能找出来吗？把它找出来试着读读看。
让学生找出关键词后自由读。
师：请几位同学读读看。
生读后，再让其他学生评价，师总结。
师：下面请大家重点体会二、三两段，各自自由地朗读体会，要读出童声来，像讲故事一样地读，要体现关键词，现在开始读。
学生朗读
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《七颗钻石》教学案
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