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《李凭箜篌引》学案

[01-09 15:33:43]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文导学案   阅读:80
概要: 概要: 6.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦瑟》) 7.“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”(杜甫《登高》) 8. 行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著梢头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。《陌上桑》 (五)拓展练习:D级 绝句两首(二) 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年。 (1)这首诗第一、二句写景,写了色彩丰富的四种景象,运用的主要方法是什么呢? (2)这首诗是诗人入蜀后所作,抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法,表达了怎样的思想感情 田园乐 (唐)王维 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 这是一首写景抒情诗,体现了诗人内亲近大自然的乐趣。问: (1)这首诗在写景方面有哪些特点? (2)诗中的“山客”是怎样的心境? 看戏 时间是晚
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 6.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦瑟》) 

  7.“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”(杜甫《登高》) 

 8. 行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著梢头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。《陌上桑》 
 (五)拓展练习:D级 

           绝句两首(二) 杜甫 
         江碧鸟逾白,山青花欲燃。 
         今春看又过,何日是归年。 
(1)这首诗第一、二句写景,写了色彩丰富的四种景象,运用的主要方法是什么呢? 

(2)这首诗是诗人入蜀后所作,抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法,表达了怎样的思想感情 


              田园乐 (唐)王维 
         桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 
         花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 
    这是一首写景抒情诗,体现了诗人内亲近大自然的乐趣。问: 
  (1)这首诗在写景方面有哪些特点? 

  (2)诗中的“山客”是怎样的心境? 

                       
                          看戏 


    时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落,但暑气并没有收敛。没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也静的。 
    但剧场里并不是没有人。相反地,人挤得非常满。每个角落里都是人,连过道的石阶上都坐着人:工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至还有近郊来的农民——一句话,我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望,这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散,海在屏住吸。 
     舞台上的幕布分开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的拍子,以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,也有奸谗;有决心,也有疑惧;有大公的牺牲精神,也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。 
     当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 
     观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。 
     他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展,女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来,真像潮水一样,涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限,整个的剧场就是一个庞大的舞台。 
    我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后,现在在66岁的高龄,他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象,仍然能表现出这样充沛的青春活力,这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。 
    1、文章1—2段描写天气虽然闷热,剧场里却“挤得满满的”作用是什么? 


    2、文章为什么不详细介绍《穆桂英挂帅》的剧情? 

    3、作者将梅兰芳的唱词比喻为珠子的好处是什么? 

    4、文章为什么直到最后才交代艺术家是谁? 

    5、从描写的角度看,作者是如何描写梅兰芳的演艺及人格的? 

 六、归纳小结: 
1. 强化落实,注意答题规范,杜绝“只可意会不可言传”的情况, 落实到卷面,要求卷面整洁、表述严密、条例清晰、逻辑合理。 
提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?  
提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。 
            诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?   
 答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。 
              (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 
              (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 

2. 古代诗歌阅读鉴赏是中学语文阅读能力中层次最高的一个层级,需要文学、文体等多种知识,以及理解分析等综合能力的积极参与,因此,提高古代诗歌的阅读能力,我们要树立长期作战的思想,在长期的诗歌阅读与揣摩中,仔细感悟作者的思想情感,自觉接受诗歌文学的熏陶,积极培养自己的文学素养,不断提高自己的文学素质。 
 七、作业布置: 
     背诵默写诗歌。 
 八、学习反思: 

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