争的破坏和游客的污染
明 确: 人类会对纯真纯美的自然环境造成破坏.
创设问题2: 我国还有那些地方以蝶闻名 为什么这些地方会有这样花
繁蝶舞的胜景
明 确: 因为这些地方自然环境纯真纯美,更重要的是没有人为的破坏.
创设问题3: 自古以来,人们还经常把蝴蝶用来象征什么
明 确: 象征爱情,自由等美好的东西.
创设问题4: 东山岛将来会不会有蝴蝶
明 确: 东山岛有没有蝴蝶并不重要,重要的是人们头脑中有没有保护纯真纯美世界的意识
【问题创设的思路】
问题1 问题2
横向延伸
课内 课外
问题1 问题3
纵向延伸
课内 课外
问题1 问题4
横向纵向同时延伸
课内 课外 课内
【问题创设的作用】能使学生巩固学到的知识,并便于下一个教学阶段(即把
"知识转化为能力"阶段)的展开
第二阶段 课堂演讲 素质训练(约25分钟)
1,展示并讲解几幅纯真纯美世界受破坏的图片,对学生提出具体要求(3分钟)
【具体要求】
(1)参考题目:环境保护与精神文明
(2)建议采用的演讲结构:提出现象—分析危害—表明态度
(3)既要谈到表面现象,更要触及人们的精神世界
(4)学生互评:语言方面,内容方面或精神面貌方面皆可
(5) A,演讲时间:3分钟左右:B,评议:1分钟
2,思考讨论并作课堂三分钟演讲准备(3分钟)
【具体安排】
(1)分成四个学习小组进行准备
(2)分层次:列出提纲即可,有把握的同学可以脱稿演讲
(3)思考时播放轻松的音乐,营造轻松的课堂氛围
3,各小组进行课堂演讲并请其他学习小组的同学评议(16分钟)
4,老师进行总的评议并小结本节课的教学(2分钟)
5,布置课后作业(1分钟)
七,说板书(详见本课课件)
东 山 岛 梦 蝶
毛志成
一,质疑问难 课堂延伸
1,作者明知道东山岛无蝶原因是干旱为什么还把它揣摩是战
争的破坏和游客的污染
2,我国还有那些地方以蝶闻名 为什么会有这样花繁蝶舞的胜景
3,自古以来,人们还经常把蝴蝶用来象征什么
4,东山岛将来会不会有蝴蝶
二,课堂演讲 素质训练
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