我的预期效果是学生能自主思考,顺畅地与他人交流,从他人的发言中引出新的思考,让空气充满思想。所选片段可以看出学生从标题入手,就文章的表达提出了自己的看法,提出问题,生成新问题,同时引发我的关于拟题的联想。教学相长,师生与新课程共成长是我的真切感受。
不过,学生困难学生仍然少有心得,难有疑问,难以参与到我的教学对话中来,平时虽有意关注这些学生,但在课堂上,出彩的机会还是被突出者占领。今后当特别注意。
〖课后点评〗
本案例是老课文新教法。指导思想、设计思路清晰,教学反思具有独到的感悟。
能积极地将课改理念落实到课堂教学实践中,重视转变学生学习方式,指导学生进行发现学习,有意识地培养学生创新精神和发现问题、解决问题的能力。
能遵循阅读教学规律,坚持文章阅读的整体性原则,采用“读――悟――疑”的教学模式,引导学生整体感知、理解、领悟课文,有效地培养学生可持续性发展的自主阅读能力。而关注孩子的终身学习,关注孩子的未来发展,正是我们追求的理想。
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