师：嗯，雾，秋天的特点，有一中年朦胧的感觉。还有一点早晨的清凉，对吧。好，这个环境抓得好。还有吗，第二节？我们就说说渔家的秋天。来，这同学发言非常积极。
生：“芦篷上满载着白霜”，“载”字用得好，白霜应该是连在那里，搭在那里的哦。他用“载”比喻成船，很雅。
师：这个白霜本来就铺在这上面，它说“载”着，那说明这个环境怎么样？
生：很雅。
师：很优雅，没有人去破坏它，而且太阳有没出来啦？
众生：没有。
师：好，还有么？第二节里面老师有一句话不明白。好，这里有说。
生：“轻轻摇着归泊的小桨”，这里的“归泊”实际上是暗示时间，与第一段中的清晨相呼应。是船家轻轻地摇着归泊的小桨。
师：也就是说打鱼归来了，是吧？该是怎样归来了呀？
生：应该是很欢愉，很愉快。
师：哦，很欢愉地回来了。很好。
师：嗯，这里有一句诗老师不明白，“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子，我们把它缩一下句子，就变成了什么？
生：江岸上乌桕树树叶婆娑，倒映在江面好像捕起的是乌桕叶的影子。
师：好像捕起的、捞起的是乌桕叶的影子。那么就是他到底有没有收起鱼啊？
生：没有。
师：那收起的是什么？
生：收起的是青鳊鱼。
师：青鳊鱼不是鱼么？
众生笑
师：收起的是什么啊？
众生：影子。
师：那到底有没有收到鱼？
众生：没有。
师：我们把这个句式换一下，就变成收到鱼了，怎么换？
生：收起乌桕叶影子似的青鳊鱼。
师：那就收起了什么？
众生：青鳊鱼。
师：诗歌的语言啊，经常就是这样的，跳跃性的。比如说，我们熟悉的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”我把它改编一下，“我轻轻地走了，正如我轻轻地来。”写得好么？
众生：不好。
师：但是现在这句诗也一样啊。所以说不管收起的是鱼还是叶子，我们的渔人同样是怎样的？
众生：悠闲的、快乐的。
师：就是这样来品出来。第三节呢，有没有问题，有没有喜欢的字词？
生：“秋天梦寐在牧羊女的眼里”，“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀。
师：少女怎样的情怀？
生：似喜似羞的情怀。
师：似喜似羞？喜什么，又羞什么？
生：看见了秋天。
师：哦，喜在看见了这么美丽的秋天的景色，有点喜。好，羞呢？
师：羞在哪里，干嘛要羞？我们从诗里继续找答案。羞在哪里呢，再想想？她提出这个问题，“梦寐”这个词是什么意思？
生：睡梦。
师：那这个牧羊女不在放牧而在睡觉、做梦，对么？是这个意思么？
生：不是。
师：那是什么？
师：梦寐在眼里，眼睛是心灵的窗户。咱们通过这个窗户看到了牧羊女的什么？
生：看到了他的感情。
师：怎样的感情？
生：对秋天的感情。
师：它前面有个问句，它怎么问的？
生：牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔。
师：对啊，这个问句谁在问啊？
生：牧羊女。
师：那么牧羊女有种什么样的情怀啊？
生：思念牛背上的笛声。
师：思念牛背上的笛声的情怀。有这样的感觉么，得出来了吗？好，各位在座的少男少女们，我觉得你们肯定也有过梦寐的时候，有吗？比如说，因为美丽的景色，梦寐过么？比如说，为刚刚过去的童年？为之前的同窗好友，现在已经异地求学了，有些到实验初中读书了，是吧？有没有想过呀，有没有梦寐过？
众生：有。
师：那么我们就一起带着这种梦寐的感觉把这一节读一遍。
众生读第三节
师：少女思念丰收的第二幅画，我们也给它取个名字？
生：霜晨归渔图。
师：为什么师霜晨？
生：因为它说向江面的冷雾撒下圆圆的网。
师：哦，所以是有霜的早晨，归渔，是吧。读到现在啊，我想我们对这首诗的内涵就更加的……
（一生举手）
师：你还有什么话要说啊？
生：那个“满流着夏夜的香与热的笛孔”，是什么意思哦？
众生笑
师：他有问题提出来，谁能帮他解决？
生：香指瓜果飘香，热指夏天的炎热。
师：夏天还有什么香？夏天的香，这个草原上的花草香。她在想什么？
生：想着夏天瓜果飘香和炎热。
师：想着很炎热的时候，还有个谁啊？
生：还有笛孔。
师：笛孔是谁发出来的啊？
生：她。
师：他是谁啊？
生：她是那个女的。
师：他是那个少女么？
众生：牧童。
师：诶，是牧童，牧童的笛声。夏天是游牧的，秋天是要圈养的。游牧的这个牧童现在回家去了，她在想着这个牧童的笛声，明白了么？
师：好，现在就让我们深情地再来把这首诗读一遍。
师：我申请读一段，还有谁读一段，你来。还有其他同学是要齐读是吧，还是谁来读？好，那就这样吧，我们三个人每人一节。
音乐起。师生读。毕，众生鼓掌。
师：这么美的诗是谁带来的呢？
生：何其芳。
师：何其芳，80年前，那个时候，他还是一个20岁的翩翩美少年。他收藏了这样一篇美丽的枫叶，是因为他有一颗何其芬芳的心灵。是因为它热爱生活，所以他会发现生活的诗意。我们说世上的树叶成千成万，没有两片是一摸一样的。请翻到课文64页，看一片来自美国的秋叶。
师：酝酿下感情，你认为应该怎样把它读出来。谁愿意把它读一下？
生读狄金森的《秋景》，生读完，众生鼓掌
师：这首诗里面传递了一种怎样的感情？
生：一种愉快、舒适的感情。
师：很好，他喜欢秋天，所以赞美秋天。秋天真的是一个非常浪漫的季节。
师：我上个礼拜拿着相机到田野里去寻找秋天看到了这些（师展示图片），我还捡了一片落叶在我的诗里，写了几句诗：
一片零星的落叶
静静地落在大理石板上
我弯腰捡起了这把金色的小扇子
悠悠地扇起从远古吹来的秋风
秋天夹进了我的笔记本里
现在我想请同学们写一写我们心中的秋天。拿起笔，就在我们书上的图片旁，也写两句，写一句也可以。
（音乐起）
生：秋天像一位可爱的仙女，给农民带来了丰收的喜悦。
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