生答：这篇文章主要写了伽利略发现自然的摆动原则、伽利略小学和大学时代的事以及斜塔上的实验这三件事。其中重点写的是斜塔上的实验这件事。表现了伽利略不轻易相信权威的精神。
师：这位同学归纳的还比较准确，你能说说以说你归纳课文主要内容时主要采用的什么方法？
生：我在归纳课文主要内容时主要找的是重点句子，或者是最有概括性的句子。读课文时还要做到要边读边画。画重点句子，写自己对句子的理解和体会。
师：你的这种学习方法很可取，听了这位同学说的，你们是否有所启发。
四．研究重点
1、主持人：阅读一篇文章，关键是找出文章的重点内容，也就是那些值得我们去重点研究的内容。请同学们通过小组合作，确定学习重点。
二组组长：我们组确定的学习重点是斜塔上的实验这一部分。
三组组长：我们组确定的学习重点也是斜塔上的实验这一部分。
2、主持人：通过同学们的组内讨论，我们确定的学习重点为斜塔上的实验部分，那么在伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度怎样呢？请同学们自由朗读13-19节，找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。 请同学们仔细看例句提示，认真分析。
例句：学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。
这句话中“不客气”和“嘲笑”说明了学生看不起伽利略，对伽利略做法的一种不理解，对伽利略是一种嘲讽和讥笑的态度。
（小组交流语句分析，教师巡视指导并参与倾听各组的讨论 ）
师提示：在分析语句时，要抓住关键词，体会词语含义，分析句子作用。
3、主持人：刚才同学们讨论得非常积极，那个小组先起来交流？
二组一号：我们组首先交流的句子是第十五自然段的“有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？”
“也”和“骂”说明学生们对老师是如此，
三组一号：刚才二组一号把句子中词语的表达效果分析得很深刻，值得我们学习。我想说的是十五自然段的“学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他” ，这句中“嘲笑”一词说明了学生们非常不尊重伽利略。“不客气”也说明了学生不给伽利略留一点面子，不会因为他是老师就有所保留。我觉得学生们太放肆了，最起码的尊师重道的品德都不具备。
一组一号：听了他说的，我真为伽利略打报不平。我们组从
“制止这种胡闹”他们威胁说，否则，他们将给他一顿教训，叫他永不会忘记” 这句话中的“胡闹“说
五组二号：我们组分析的是这一句：“表演的地点在比萨斜塔，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前，学生们和镇上的人则走在这些人的前面，大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。”
“表演”说明对伽利略来说这只是一次公开演示，从另一侧面反映伽利略很有信心，这已不是一次实验。
教授们穿着长袍反映了他们对这件事的郑重，从另一侧面可以看出他们想看看伽利略会在这具有代表性的建筑——比萨斜塔上做出怎样荒唐的“游戏”，学生“不客气地嘲笑”使得他们最想看到这个可笑的老师会怎样出丑。
六组二号：我想再进行补充说明：“大家“说明观看这次实验的人数之多，场面之大。“吵吵嚷嚷，兴高采烈，”说明议论之声很多，大家兴致很高，神采飞扬。 前面是“给他一顿教训”后面变成了“对他的人品宣判死刑”说明所有的人对这次实验都抱定了一定会失败的想法。
一组一号：还有这“正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了”。说
- 《斜塔上的实验》课堂实录及课后反思
- › 《斜塔上的实验》教学设计
- › 《斜塔上的实验》学案
- › 《斜塔上的实验》课堂实录及课后反思
- 在百度中搜索相关文章：《斜塔上的实验》课堂实录及课后反思
- 在谷歌中搜索相关文章：《斜塔上的实验》课堂实录及课后反思
- 在soso中搜索相关文章：《斜塔上的实验》课堂实录及课后反思
- 在搜狗中搜索相关文章：《斜塔上的实验》课堂实录及课后反思