《水龙吟·登建康赏心亭》课堂教学实录
预习：
1、结合课下注释，诵读全词。
2、想象辛弃疾在词中的动作和神态，写一段描写性的文字。200字左右。（提示：在哪儿，在什么样的情景下，周围的环境如何）
3、这首词用了哪些艺术表现手法来表情达意。
一、导入：
预习时，请同学们发挥自己的想象力，想象辛弃疾站在建康赏心亭上的动作和神态。下面请几个同学来展示自己的想象成果。（生读）
同学们的想象力很丰富，已经基本触摸到了辛弃疾的内心世界。在描写中，大家使用了几个频率很高的词“凭栏”和“倚栏”。这两个词有什么区别吗？（生谈）
请同学们看投影上的两组诗句：
① 怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
——岳飞《满江红》
②黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
——范仲淹《苏幕遮》
“凭栏”需两手抚栏，直立远视，读充满慷慨激越之气，悲凉壮阔之情。
“倚栏”则身体重心全凭栏杆依托，给人一种娇弱无力之姿，读来令人愁思如海，九曲回肠。
同学们，大家看，辛弃疾是“凭栏”好呢，还是“倚栏”好？毋庸置疑，“凭栏”更能传达出辛弃疾登上赏心亭后产生的慷慨悲壮、悲凉壮阔的情感。所以，这首词的感情基调应该是：慷慨激越、悲凉壮阔的。
二、那就让我们共同来领略这首慷慨激越、悲凉和钻概括的《水龙吟》吧，让我们走进人中之杰、词中之龙的辛弃疾的内心世界。
请位同学来给大家展示一下他的朗读优势。（生读）
师：大家评价一下，他读的怎么样？（生评）读出了辛弃疾词的慷慨悲怆的味道。
让我们来听一下录音朗诵，再感受一下这首词的慷慨悲怆之气吧。（放录音）
哪位同学还愿意体味一下。（生读）
如此美的词，还是让我们共同来拜读一下吧。（集体读）
三、我们刚才已经领略了这首词的感情基调，那就请同学来读一读上篇，哪些句子特别能体现这种慷慨悲怆的情感基调，并说说你的理解。
（学生起来说）
1、楚天千里清秋，水随天去秋无际。
开篇写景，但这景意境是宏大壮阔的。大家想象一下，遥看辽阔无边的楚天之下，横无际涯的秋色，浩浩汤汤的滚滚长江，水天一色。面对这阔大的境界，词人那种磊落的胸怀让我们一览无余。
站在高处，面对浩渺的江水，很容易引发人的思绪。同学们，你想起了哪些文人曾经对此发出自己的千古之叹？。（学生说，说完之后，让学生课下整理）
苏轼站在赤壁古战场，高歌“大江东去浪淘尽，千古风流人物”；范仲淹站在岳阳楼上，高唱“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；孔子站在江边，感慨“逝者如斯夫，不舍昼夜”。（教师呈现材料）
2、把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意。
（也很好地体现了这首词的感情基调）
同学们读一下这一句，和上一句有什么不同？
上一句是通过写景来传达这种慷慨悲壮的情感，这一句是通过词人两个具有典型意义的动作来展现的。一个是“把吴钩看了”，一个是“栏干拍遍”。
我们来读一读这一句，体会它蕴含的慷慨悲怆之情。（集体读）
哪位同学来为我们读一读这句。［生个别读，提示：读时，“了”（liao）要读好，读出韵味。“拍”字要读出力度。］
师：这位同学读的特别到位。我每读这首词，读到这个“了”字和“拍”，心底总是荡漾着一股压抑不住的苍凉和悲怆。
是啊，吴钩本是战场上杀敌立功的武器，如今却只能闲置腰间，无处用武，何时是了，惟有痛拍栏杆来发泄他胸中说不出来的英雄老去而无所建树的抑郁苦闷之气。
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