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《古诗四首》《父母的心》《口技》《马说》简案

[10-18 22:13:20]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文综合性学习   阅读:80
概要: 概要:ⅱ、师点评补充。 ⅲ、明确:看投影。 四、作业 1、诵读课文。 2、课后习题2、3、4。 五、板书设计 1、读通其文 2、读解其意 口技3、读赏其景 4、读感其情 5、读明其法 D 《马说》教学设计 教学目标: 1、学习课文中的文言实词、虚词的用法,了解文中阐述的深刻道理。 2、让学生养成借助注释和工具书读懂文言文,培养学生自学文言文的能力。 3、学会托物寓意以事喻理的议论方法。 4、反复朗读课文体会作者所表达的情感。 教学重难点: 1、掌握文中的文言实词虚词的用法。 2、体会文中的托物寓意的写法,理解伯乐和千里马的寓意以及二者间的关系。 教具准备: 1、光盘。 2、投影仪、多媒体课件。 课时安排: 一课时 教学步骤: 一、课情景导入 1、导语 2、板书课题 二、释题及作者简介 1、释题 指名学生试说 师点拨
《古诗四首》《父母的心》《口技》《马说》简案,标签:综合性学习资料,http://www.kuaixue5.com
ⅱ、师点评补充。
ⅲ、明确:看投影。
四、作业
1、诵读课文。
2、课后习题2、3、4。
五、板书设计

        1、读  通其文
        2、读  解其意
口技  3、读  赏其景
    4、读  感其情
    5、读  明其法




 D                     《马说》教学设计
教学目标:
    1、学习课文中的文言实词、虚词的用法,了解文中阐述的深刻道理。
    2、让学生养成借助注释和工具书读懂文言文,培养学生自学文言文的能力。
    3、学会托物寓意以事喻理的议论方法。
    4、反复朗读课文体会作者所表达的情感。
教学重难点:
    1、掌握文中的文言实词虚词的用法。
    2、体会文中的托物寓意的写法,理解伯乐和千里马的寓意以及二者间的关系。
教具准备:
    1、光盘。
    2、投影仪、多媒体课件。
课时安排:
     一课时
教学步骤:
    一、课情景导入
        1、导语
        2、板书课题
    二、释题及作者简介
        1、释题
          指名学生试说
          师点拨
          明确:媒体投影
       2、作者简介
          点名学生试说
          师点拨
          明确:投影
       3、故事简介
          学生试简述
          师点拨
          明确:投影
     三、学生自读、自学课文思考
       1、采用你自己喜欢的方式并借助工具书、注释,读通、读懂课文。
       2、请你找出文中自己喜欢的语句、段落并说明缘由?
       3、请划出你自己不能理解的词或句子。
       4、请指出文中不合理的地方。
     四、合作探究
       1、听配乐朗读课文(光碟)。
       2、小组讨论释疑。
       3、班级共同讨论小组解决不了的疑难问题。
     五、交流反馈
       1、语词积累
        骈      槽枥     粟     食
         指名试说
       明确:投影播放
       2、实词和虚词理解
        实词:千里马  伯乐  辱  骈  槽枥  称   一食  食马者   千里之  能       外     见   等   策之     道   尽   通    执     临    材    鸣
         指名试说
         明确:投影播放

        虚词:而   之  故  虽   以   或   其   安 邪
        指名试说
       明确:投影播放

       3、难句释义
         一食或尽粟石
        鸣之而不能通其意。
       骈死与槽枥之间。
       且欲与常马等不可得。
       其真无马邪?其真不知马也。
       指名试说
        师点拨

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