《白莲》【赏析】
《白莲》一诗从“素花多蒙别艳欺”一句生发新意；然而它并没有黏滞于色彩的描写，更没有着意于形状刻画，而是写出了花的精神。特别是后两句，诗人从不即不离的空际着笔，把花写得若隐若现，栩栩如生。诗人借吟咏白莲，咏赞白莲的淡雅高洁、出污泥而不染，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞，自伤迟暮的情怀。全诗托物寄兴，把花拟人化，创造了一个既超凡脱俗又极平实具体的画面。
《莲》【赏析】
《莲》这首小诗，表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。诗的开头两句叙事，交代了“卖莲房”一事强烈地吸引了诗人，诗人连泛舟游西湖的打算都放弃了。在这平实的叙事中，透露出诗人对莲子的喜爱之情。“旋折荷花剥莲子”既写出了卖莲子者动作的迅速敏捷，也写出了诗人求购莲子的心情急切。“露为风味月为香”一句用了通感的修辞手法，用“露”和“月”来形容莲子的风味和香气，似乎不合情理，但这种形容却给读者留下无限的想象空间和无穷的回味。）
四、作业：
背诵默写五首诗歌
第二课时
一、读荷、议荷：
（一）精读：
１、引导学生研究《爱莲说》，探讨“莲”中所寄托的情感。
（《爱莲说》是一篇状物抒情、寓哲理于暗喻之中的名文。作者用具有高洁品格的“莲”自说，婉转地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风。文章从泛论入手，用“水陆草木之花，可爱者甚蕃”统领全篇，以下便分说人们对花的各种喜爱。先举出菊花，从正面衬托下面要写的莲花；并举出陶渊明来衬托自己。再举出牡丹，从反面衬托下面要写的莲花；并举出“世人”，一面和上文的“独”字对照，一面来衬托自己。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这句话里包含七个短语，细致传神地描绘了莲花的形象和品格。实际上是借莲喻己，托莲言志。在第二段中，作者对菊花、牡丹、莲花作出评论，表明爱憎。这段包含了两层意思：第一层，将三种花的性格作了比较描写，起到了评菊花、抑牡丹、赞莲花的作用，从而使莲花的形象更为丰满，更加突出。第二层，用一个“噫”字表示感慨，进而对爱花人进行品评，点明题旨。“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”这三句，陈述、疑问、感叹变化使用，表达了复杂的思想感情，特别是颠倒了原来叙写三种花的顺序，将牡丹放在最后评述，备见作者用心。文章意在以爱菊、爱莲人数之少来衬托爱牡丹人数之多，鄙弃追名逐利的恶浊世风，一“独”一“甚”，一褒一贬，对比鲜明强烈。最后一句，暗讽世人，却不直说，偏用反语，一个“宜”字，委婉含蓄，寓意深刻。
这篇说结构严谨有序。全文以“莲，花之君子者也”一句点明题旨，提纲挈领，围绕“君子”超世脱俗、不同流合污的美德这一中心，组织材料。以“水陆草木之花，可爱者甚蕃”开篇，接着从中挑出菊、牡丹、莲三种花来写，又以菊和牡丹衬托莲花，突出重点。在着重描述莲的形象和品格，充分表现作者倾慕之情的基础上，展开对三种花和爱花人的品评，用三种花来象征三种人，从而表达作者对三种人的不同感情、不同态度，自然地借花言志，表达全文主旨。文章以“爱”为线索，贯穿始终，将全文连缀成整体，结构严谨，首尾呼应。本文用词精当含蓄。如描写莲的品格“出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”“出”字表现了莲花脱离污浊、显露水面、清新鲜活的神态。“不染”表明了莲花虽然生于污泥之中，但不受沾染，守身如玉，洁白无瑕的仪容和品格。这些词都是经过反复锤炼而成的。由于语言精练，一篇百字短文，却能把叙述、描写、抒情熔于一炉，充分表现了作者炼词、炼句、炼意的非凡功力。此外，文中选用了多种修辞手法。）
２、共同研究《芙蕖》中所蕴涵的情感，进一步体会荷中的美感。
（《芙蕖》的作者以独特的视角来写莲，既肯定了莲“可目”的观赏价值，更重视其实用价值。）
３、归纳二篇文章的写作思路。
（物-- -- --物之品-- -- --人之品