教学目标
重点研究有关问题，完成探索练习。
教学过程
重点研究相关问题
1、 本文是一篇写伽利略生平的人物传说的节选，人物传记一般按时间先后顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过。
明确：
2、选文第二段中说：“链条—似乎—，那盏—似乎—，尽管往返的距离越来越小”。加点字说明了什么？
明确：
3、伽利略是怎样证实自己的猜想的？
明确：
4、请用自己的话归纳伽利略发现的这一自然界的节奏原则。课余自己做一下该实验，看会不会有问题，如有问题请向物理老师请教。
明确：
5、 这个发现是从什么现象中得到启发的？
明确：
6、它表达了伽利略什么精神？
明确：
7、“伽利略不停地搞实验”是紧承第一部分，属于总说，接看用“甚至”一词追溯他小时候的情况，作者为何要追溯他小时候的情况？
明确：
8、文中说伽利略“决定以科学为终身事业”，“他已经发现、数理科学是大自然的语言，为了学好这门语言，他决意献出自己的一生”，这反映了他什么样的精神？
明确：
9、医学和数学一样也是一门科学，同样需要严谨务实的科学精神，如何理解伽利略学医失败，却在数学上取得成功？
明确：
10）课文最后一部分写观看队伍的盛大和观众的“兴高采烈”有何用作？
明确：
完成作业
（1）朗读最后四段
（2）完成同步导学相关练习。
教（学）后记
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