24．分类测试（四）
一、把反问句改成陈述句。（12分）
1．这么重的东西,我怎么拎得动呢?
2．大千世界,哪里没有野花的倩影?
3．我们千千万万个普通人,不正是这样的野花吗?
4．这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
5．这么远,箭哪能射得到呢?
6．看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
二、把下面的陈述句改成反问句。（12分）
1．我们不会把你老人家忘怀。
2．人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
3．你应该相信我。
4．朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。
5．我们小学生要听老师的话。
6．这件事我一定要管。
三、拟人句练习。（12分）
1．蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2．小草儿发芽了。
3．春天来了
4．百灵鸟在树枝上叫。
5．太阳慢慢地从东边升起来了。
6．一排排柳树倒映在水中。
四、照样子写句子。（12分）
例：荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
1．没有风浪的湖面,又平又静。
2. 一棵棵白杨树挺立在铁路两旁。
3. 咆哮的洪水吞没了整个村庄。
4. 月亮挂在夜空中。
5. 百米赛跑的运动员奔向终点。
6.小河慢慢地流向远方。
五、把句子写具体。（5分）
1．磁悬浮列车跑得真快，
2．这幢楼真高哇，
3．夏天真热啊，
4．街上的人好多，
5．花园里的花真漂亮，
六、造句。（9分）
1.心满意足——
2.务必——
3.疏忽——
4.倍感亲切——
5．无论……总是……
6. 只要……就……
七、修改病句练习。（26分）
1．大厅里摆满了看演出的观众。
2．我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
3．我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
4．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
5．异口同声地说：“赞成！”
6．在老师的教育下，他明确了学习态度。
7．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
8．我爱看《安徒生童话》《伊索寓言》《小荷报》等课外书。
9．改革开放以后，人们的生活越来越富强。
10．春天的景色我觉得十分美丽。
11．你必须一定要认真负责。
12．李老师上课时对我们的态度非常严格。
13．我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
八、口语交际。（12分）
1．班委选举开始了，想一想，班里同学谁适合担任班委？为什么？把你的意见写下来。
2．最近，陈小敏的爸爸妈妈经常吵架，小敏非常担心，整天闷闷不乐，作为她的好朋友，你该如何安慰她呢？
3．张为民买了一套赛车模型，回家拆开包装却发现少了几个零件，他想去退换，却没有勇气，你准备如何鼓励他呢？
4．临近期末了，你心里肯定有不少烦恼，请把你的烦恼写出来。
5．“芳草青青，踏之何忍。”大家一定知道这句话的意思，校园的花坛里想插上一些这样的标语牌，请你设计两个。
6．“鸟儿的确是我们的好朋友”，可现实生活中，总是有人要去伤害鸟儿，你想对这样的人说：
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