www.kuaixue5.com江苏省语文特级教师杨志芳：掌握“三要诀”，高考作文不愁
高考作文举足轻重，可只剩下一个多月时间了，到底怎么努力才能得高分？扬子晚报2010“冲刺高考”首场公益讲座昨天开讲，来自无锡的江苏省语文特级教师、首批教授级高级教师杨志芳为考生及家长作了一场“高考考场作文要诀”的讲座。
现 场
教师妈妈为孩子取经
也为自己“充电”
昨天的讲座现场，显然很多人都是有备而来，架着小DV的，举着相机的，拿着录音笔的学生、家长不占少数。
记者看到，报告厅后排的一位男生就一边用MP4同步录音，一边奋笔疾书记着讲座内容。
这位来自金陵中学高三的叶同学告诉记者，前日看到报纸上刊登了作文讲座的预告，为了报名“抢票”，可谓“全家总动员”。老爸老妈同时展开电话攻势，中午时分老爸终于打通了热线预约到了讲座机会。
叶同学说：“这样一个名师作文讲座能来参加真的是机会难得，听完之后觉得都是一些备考要领，非常实用，在最后的冲刺阶段我打算在作文上多提高个十分。”
中华中学的杨慧同学告诉记者，这次作文讲座是老爸前日在报纸上看到的，“我觉得自己有很大的收获，巩固了技巧并且增加了信心，对于我们现在处于高度紧张的高三考生来说很有帮助。”杨慧觉得在最后的冲刺阶段，这样的名师讲座无疑是一剂“强心针”，既省时又高效。
一旁的父亲也忍不住说了几句：“高考不仅是考孩子，也是考家长啊。孩子平时学习很忙，我们家长辅导不上只能干着急，但是在扬子晚报上看到这次大型公益活动，包括讲座啊、视频啊，都是名校名师，我们就能帮着给孩子搜集材料信息了，也算是我们家长能帮到忙了。”
虽然是“冲刺高考”讲座，但在众多高三考生家长中，也“潜伏”了不少高二的考生家长。“我家儿子今年高二，杨老师能不能给高二的学生提点几句啊。”活动结束后，更有不少心急的高二家长挤进了电梯“见缝插针”和杨老师进行交流。周先生也是带着孩子一起来到现场听讲座的，他的孩子是南师附中扬子中学一名高二学生。“孩子明年就要高考了，带他来提前‘预热’一下。这样应对明年的高考就会更从容了。”
在讲座快要结束时，很多考生和家长都依依不舍，围着杨老师不断问问题。杨老师说，既然你们还有这么多疑问，干脆记下我的手机号码吧，随时可以打给我，我会尽量解答。台下顿时响起了一阵热烈的掌声，大家都被杨老师的“大方”感动了。“我能理解考生和家长们的心情，所以我觉得公布一下号码没什么。他们有问题可以进一步沟通交流。”
一位家长表示，这样的讲座真可谓是零距离的交流，收获多多。“秋雨散文模式适不适宜高考作文？”南外学生家长顾美华在讲座现场抛出了不少“专业级水平”的问题。原来顾女士同时也是一名在校老师。昨日她来听讲座不仅是为孩子“取经”也是自我“充电”。
“这次讲座非常好，我有了许多收获，特别是在学生散文的问题上，一直担心这样的文章会不会出现文体不清的情况，听了杨志芳老师的讲座后，终于可以放心了。”
对于“扬子招考飞信”的一系列公益活动，她认为是想家长之所想，急家长之所急，对学生和家长都有很大的帮助。
支 招
写好作文三要诀
要写得大气有文采
杨老师说，高考作文是限题限时的表达能力展示。其基本特点是：主旨明确符合题意；层次分明思路清晰；内容充实语言流畅。 它的发展特点则是：立意深刻选材新；内容丰富构思妙；表达语言有文采。
那么怎么才能达到这些要求呢？杨老师透露了高考作文三句要诀：遵循起笔“四先四再”，记住行文“四句话”，运用文采“三招”。遵循起笔“四先四再”的意思是：先解题目再立意，先想材料再定体，先选写法再构思，先列框架再写作。先要准确理解题意，将题目具体化为写作中心。准确理解题意，根据题意确立写作主旨或中心是写作思维的第一步。记住行文“四句话”具体是指：入题要快，点题要明；选材要典型，结构要清晰；内容要具体，表述要合体；开头要新鲜引人，结尾要简短有味。
杨老师提醒考生，阅卷老师实际阅卷时，每篇作文平均用2分多钟时间。因此我们必须以最简洁明快的表达方式，将自己深刻独到的思考表达出来。构思不能够过于拐弯，表达不能够过分含蓄隐晦，我们要让阅卷老师在一两分钟的时间里一眼就能够看明白我们的文章立意，知道你要表达什么。这就要求：开头简洁，快速入题；开头、中间、结尾都要努力点明题意。开头无论采用哪一种方式，都应做到快速入题，旗帜鲜明地表明自己的态度。论述类文章切勿繁琐冗长，拖泥带水；或者含糊其辞，故弄玄虚。而结尾不忘应题。不管你是议论性文章还是记叙性文章，在文章的结尾要把主题揭示出来，或呼应或升华。切忌华而不实，故弄玄虚。不少同学认为开头结尾已点题，中间一般不会出现离题。这种认识固然没有错，但忽视了阅卷的实际情况。最好是在中间行文时，适时地出现点题性质的引领句，过渡句，总括句。即使是记叙文，也要利用人物语言或点睛之笔点出题目或题意。这样就会给阅卷老师留下紧扣题旨、切合题意的鲜明印象。
“不过要打动阅卷者，真正决定作文重量和品位的应该是具体而充实的内容，合体而感人的表达。”杨老师解释说，一是文中要有具体的内容：抒情、议论要有具体事例或引用阅读材料相配；叙事要有生活情景与场面描写。二是体现主旨或作文中心的材料要丰富充实，材料内容要表达清楚明白。三是全文主旨要说透彻，每一层内容中心要明确，中心要说透。表述合体是指材料表述和语言表达符合文体要求和内容对象。一般来说，记叙文、散文中的叙述、描写要具体生动形象，直接抒情与议论应当简洁精练；议论文中的叙述应当概括明了，议论要充分有条理。
杨老师认为，高考作文是大题目，写起来当然得大气；高考作文得打动阅卷者，灵气文采当然不能少。“文采”首先来自深厚的积累，经常的学习和借鉴。一方面要多背诵诗文名句或精彩语句，另一方面要多注意生活中充满情趣的活泼新鲜的意蕴深的口头语言，还要阅读一些高考优秀作文，从中获得营养。这样才能做到让考场作文文采飞扬。
Tag:写作辅导，写作教学，语文学习 - 写作辅导
- 江苏省语文特级教师杨志芳：掌握“三要诀”，高考作文不愁
- › 江苏省语文特级教师杨志芳：掌握“三要诀”，高考作文不愁
- 在百度中搜索相关文章：江苏省语文特级教师杨志芳：掌握“三要诀”，高考作文不愁
- 在谷歌中搜索相关文章：江苏省语文特级教师杨志芳：掌握“三要诀”，高考作文不愁
- 在soso中搜索相关文章：江苏省语文特级教师杨志芳：掌握“三要诀”，高考作文不愁
- 在搜狗中搜索相关文章：江苏省语文特级教师杨志芳：掌握“三要诀”，高考作文不愁