www.kuaixue5.com 一、近两年中考作文回顾 中考作文来看题型丰富多彩话题，全命题，半命题，给材料，看图说话题等呈现多元化特色。 在命题内容上，呈现一些共性的特色：关注生活，关注现实，关注时代，关注自然，关注自我，关注情感，关注道德等等。 二、中考作文选择技巧 （那么，我们同学在设置的一道甚至于两三道写作题目中应该如何选择呢？） 1. 根据所给的要求尽量选自己熟悉的体裁 作为初中生的考场作文，由于记叙文是我们平时重点学习和练习的侧重点，所以考场发挥可能会更好一些。同时也便于塑造丰满的人物形象，便于写出曲折的故事情节，便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。最要紧的就是选自己最熟悉应用最娴熟的文体。 2 、要选择能抒发自己真情实感的题目来写 ， 联系实际生活尽量选择写出真实的内容 从近几年的中考作文命题中可以看到，命题者都紧紧地围绕学生生活的世界来出题，中考作文命题的内容，大都集中在以下几个方面： 第一，校园类。反映校园生活，透视教育热点。 第二，热点类。崇尚科学，追求真理，是时代赋予年轻一代的神圣使命。高科技的发展给我们这个时代融入了更新的内容，所以高科技的发展给社会带来了深刻的变革，给我们提供了更多想象的空间。 第三，情感类。紧紧围绕学生的情感世界来出题。有关学生成长的经历、小小的心愿，与同学、老师和父母之间的故事等话题。如：有关自己成长的经历，心灵情感的律动。 第四，自我类。近年来以 “ 我 ” 为中心的命题占主导地位。近几年在全命题和半命题作文中，作文题目都呈现出一个显著特点，即以 “ 我 ” 为中心命题的文章题目较多。这类命题成了中考作文命题的 “ 主流话语 ” 。根据新的《语文课程标准》中有关写作目标的要求： “ 表述自己的思想 ”“ 根据日常生活需要 ” 已成为作文的总目标。 第五，抽象类。还有一类是比较抽象的话题：如 “ 水 ” 、 “ 绿 ” 、 “ 墙 ” 、 “ 门 ” 、 “ 桥 ” 、 “ 窗 ” 、 “ 树 ” 等话题，由于话题作文的命题趋向越来越面向学生的情感和生活这两个世界，由此所出的试题一定会注意培养学生观察生活的能力，捕捉生活中美好闪光点的能力，使之有其超乎常规的连接与想象。于是就有了可以让学生自由发挥的抽象类题目，让学生表现出深刻感受复杂的心灵世界的能力。 三、中文的构思： 1. 根据所给的要求选择的切入点要小 写作中选取的角度越小，就越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的 “ 于细微处见真情 ” 就是这个道理。 ａ、同学们可能还记得莫怀戚的《散步》，它的切入点就是傍晚时分一家四口人散步这一生活场景，将亲情、温情于细微之处刻画的淋漓尽致。再如 2005 年扬州的话题作文“让”： ｂ、《 自行车上的空间 》 爸爸的自行车上，有一个怎么也填不满的空间，那是我让出的，同样是爸爸让出的。可是那空间又是满满的，它填满了我对爸爸的爱，同样有爸爸深沉的父爱。 小时候，爸爸的自行车载着我风里来，雨里去。那时的我很稚嫩，爸爸很胖。我坐在后面，总爱与爸爸争夺座垫与后座之间的空间。我叫着嚷着，爸爸憨憨地笑着，不时发出好像很吃力的声音。最后，赢的总是我。我总把头高高昂起，常胜将军一般威风凛凛。还不忘“守住阵地”，用手抓着本属于爸爸的座垫后端。殊不知，爸爸肥胖的身躯占有的空间却是那么那么少。 幼稚的我不知是爸爸让着我，总以为爸爸不如自己。于是我更加过分了，爸爸有时甚至站着骑车…… 后来，爸爸病了，那么虚弱，那么瘦！站在他的病床边，我忽地似乎懂了什么。往日的碎片冲撞着我的思想。我看到了，看到一位胖爸爸努力让给车后的小女儿更多空间。 爸爸终于康复了。我，那个曾经不懂事的女儿再次坐在他的自行车上，我看见他的背，那么瘦。他的身体习惯性地朝前坐着。爸爸，你还在让给女儿更多的空间吗？ 晚风吹来，吹湿了我的眼眸。我好想，给爸爸让出地方。可是他早已不需要了——他那么瘦。我的想法，太迟太迟了！ 但是，我还是轻轻对爸爸说了一句：“爸，后面位置大，朝后坐点吧。”我看见爸爸笑了，也许在这一刻，他明白了：女儿正在用一颗读懂父爱的心为他让出空间。 小时候，爸爸用“让”装点女儿上学的路；后来，女儿悄悄读懂爸爸“让”的爱；而现在，女儿和爸爸共同用爱让出自行车上那美妙的空间。那空间，注定永远填不满。然而充满它的，是爸爸“让”出的爱。 爸爸，再向后坐一点吧…… 这篇文章选择的角度就很小也很独特，着眼于自行车“座垫和后座之间的空间”，通过前后比照，极其细腻也极其生动地描写了父女之间那种互让的爱。小中见大，构思奇巧。于细微之处写出了真情，读后真的令人感动。 《感 动》 弟今天又挨妈骂了，为了一本书。 “成，你为什么总是那么不听话，妈妈不是不让你看课外书，可是你昨天考试刚挂了红灯，起码也要努力一阵子，成绩上去了，才有闲情看课外书吧。”妈妈自下班回家就没好脸色，又碰上弟违抗昨天刚定的“禁令”，借了一本课外书回来。唉，弟怎就那么不识趣呢？ “ 妈妈，我错了。”那是弟弟怯怯的声音。 我没有闲情听下去，因为今天作业不少。就让弟被妈骂两句吧！ “妈——”，弟的声音忽然变得凄厉。我忙冲到弟屋里。只见妈的脸绷得紧紧的，似乎有一肚子的火气要通过手中的尺子来发泄。弟可怜兮兮地躲在一边，双手提着裤子：“妈，我下次不敢了。” “妈——”我撒娇地喊，一面冲妈使眼色，可今天一点儿也不奏效，妈正眼也不瞧我一下：“你出去！”我吓坏了。妈今天怎么了？我识趣地退了出来。我知道我的作用范围，知道什么叫做“菩萨过江”。 接下来便是那让人心惊肉跳的板子声和弟偶尔忍不住疼发出的哼哼声。弟其实很久没挨打了，从前总是哭天喊地的。今天，是理亏吗？也没什么好理亏的，今天挨打纯粹是妈妈反常的气大。 好容易，风暴过去了。我悄悄踱到弟房里。弟正趴在床上揉那被打疼的地方。见我来，弟忙起来。“很疼吧？”我虽没挨过板子，可我明白那带火气的尺子的力量。 “没事。”说着，弟从书包里掏出一本书。啊！《亚森·罗宾探案全集》！我忙把它捧在怀里——梦寐以求的书呀！忽然，我明白了。看着弟那带着泪花看着我而满意的笑脸，我明白了。 我心里一阵酸：“你为什么不和妈说你借书不是为自己？” “你上高三以来还没借过书，谁知道妈今年会不会让你看课外书。万一把你也牵进 来，你也要挨板子。”弟故作轻松要逗我笑。可我怎么笑得出来呢？ “姐，”弟一面从书包里掏作业，一面说，“你不知道妈今天多凶（我知道弟说的‘多凶’带来的是‘多重’），你待会最好问问妈，是不是有什么不开心的事。”好弟弟！我顿时明白了他刚才为什么不哭不闹，只是认错。他是想让妈解气消气呀！ 我胸中什么东西在涌动，直冲泪腺：“弟，你长大了！”我搂着弟，打量着他，这才发现他那小小的眼睛，塌塌的鼻子原来也是这般可爱。 弟脸上又承接了一滴水，是泪，我的。 “啊，妈。”弟转头时忽然愣住了，看着门外。我扭头一看，妈妈不知何时来到门口，她脸上也有水，是泪，她的。 这是一篇语言很朴实的文章，切入点也很小，就选择了一件小事，但却很感人。它刻画了一个善解人意的弟弟形象，为了让姐姐能读课外书，他忍受妈妈的责打，为了让妈妈消气，被打时他忍痛努力不吭声，这是一个多么可爱的弟弟啊。尤其在文章结尾注意照应，“我”和妈妈也留下了感动的眼泪，文章至此进入了一个感情的高潮。 2 、材料的详略为主题服务 交流 [ 原稿 ] 在我的房间里，有一只不太起眼的小罐子，而我却视它如珍宝一般。它里面装满了小纸船。在这五彩缤纷的纸船中，载满了我和妈妈心灵的交流。 这种方法是我无意中发明的，那时，我和妈妈一个是青春期、一个是更年期，于是战争便不断上演，有时一天中交火不下十次，几乎每次都是由气鼓鼓的妈妈离开眼泪汪汪的我的房间而告终。 那天晚上，我和妈妈又吵架了，原因好像是因为我的语文小测没全对，妈妈受不了卷子上那个在嘲笑她的红圈圈，于是脾气和唠叨如决堤的洪水一般向我涌来，不就是错一个字吗？我还是做的不错的呢，为什么妈妈看不到整张卷子而只看到那个圈呢？！委屈的小火苗在我心中这块秋天的荒原上慢慢跳着，引起一片又一片的火焰，大的使我无法去浇灭它，我终于抑制不住，向妈妈嚷起来：“不就是这个错字吗？您为什么只看到它而看不见我平时的努力？这个世界上哪有像你这样的妈！” “啪！”一个清脆的巴掌打断了我的话 ….., 我委屈地冲进自己的房间，锁住门，为了防止妈妈像上次一样在我的门外敲个不停，我从一张手工纸上写下：“我很生气，这件事您是不是做得有些过分了？！”然后我把它折成小船，从门缝中塞了出去，一会我听见妈妈的脚步声来到我的房门前，停下来，感觉好像过了好久，脚步声远了。我稍稍松了口气，但仍余气未消。于是我一夜没有开门，第二天早上醒来，看到门缝中有一个别致的小纸船，打开看里面，熟悉的字迹映入我的眼帘：“昨天是妈妈的不对，原谅妈妈好吗 ？”后面缀着一张可爱的向我求饶的小脸。我嗤的笑了，对妈妈的怨恨早就如同见了六月太阳的小雪花，消失得无影无踪，打开门，妈妈早已恭候在门外了，四目相对，我和妈妈都会心的笑了。又是一个晴朗的好天气。 人是需要交流的，而交流的简单就如同我和妈妈的小纸船一样。那些小纸船，把我和妈妈拉得很近很近，把我们的生活涂上了和它们一样的色彩。 交流 [ 修改稿 ] 一座纸折的精巧的小桥静静地卧在我的写字台上，爸爸妈妈出去上班了，这是他们留下的。我轻轻拿起它。一边端详，一边揣测这桥中的秘密。 这，是一只粉红色的，纸折的小桥。它是在一次冲突中诞生的。当我把一张上面赫然画着一个红圈的语文试卷递给妈妈签字时，妈妈发火了——她受不了试卷上那个似在嘲笑她的红圈圈，把卷子重重地摔在桌子上，训话不绝于耳。像要把我淹没，一股强烈的委屈涌上我的心头“您怎么这么不讲理？我怎么就不许有错 …… ”我自己也惊奇，竟如此顶撞母亲。 “就是不许！”妈妈生气地吼道。妈妈目光里充满的是什么？气氛？不解？责备？一丝悔竟从我心头掠过，想收回我自己刚才说过的话，但刚才的委屈和自尊使我一转身走进了屋子。晚上，我拿出一张粉红色的信笺，在象征爱与温馨的颜色上写道：“妈妈，今天的事，我很抱歉！我不该犯那个错误，更不该顶撞您，但我也希望您理解我，我也不是想犯错的 …… ” 我把信笺折成小桥放到妈妈的枕边 …… 在忐忑不安中入睡，第二天早上一只纸折的小桥躺在我的手边，我拆开他，几行熟悉的字映入眼帘“昨晚我也不对，妈妈太心急了，对不起！不过，要再加油啊！”话后还缀了一个仿佛在向我求饶的可爱的小脸。我看着嗤地笑了，仅存的一点怨气也像见了六月太阳的小雪花一下子消失得无影无踪了。 从此，粉红色的小桥常会往来于我和妈妈的枕边或书桌上，妈妈不再因我的偶然失误或偶尔晚些回家而拐弯抹角地追问。我们在无言的默契中悄悄靠近 …… 此时，我再一次拿起它，端详着这精致的小桥，旁边还有一本粉红色封面的书映入我的眼帘《两代人》，我望着书名，似乎明白了点什么，急急地打开纸桥“今天是你的生日，送你一本《两代人》，粉红色代表着爱。”我无法诉说我当时的感觉，我埋下头，在散发着馨香的书页上印下了一个女儿虔诚的吻。 这粉红的小桥架在了我们母女的心间，这就是交流，如此简单。 （一材多用 如“爬山”的材料。详写景，体现对自然的热爱。写登山的困难，写战胜困难的快乐。写坚持与成功的关系。写环境的恶化，告诫人们要爱护自然，保护环境。亦可写同学师生之情。 主题要从材料中生发，不能与材料脱节。 例如，一学生写年轻人与老年人有代沟，需要彼此理解。他选择了祖孙之间往楼上家里运煤球，祖孙之间互爱互怜的事件来体现。这则材料显然是不能生发“理解消除代沟”这一主题。） 3 、出彩 表现在： A 、选材新 ： 都是歌词惹的祸 上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张小纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔在拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起 ! ”信还没读完，她的脸已经红透了，她四下望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。 吴欣是典型的三好学生，整天泡在书堆里。她一直不喜欢前桌那个成天大吼流行歌曲的卡男，她就弄不明白就要中考了，他为何情愿扯个破嗓子大叫，却不愿好好做几道练习题。 吴欣的脑子里乱得像一团麻。 她极小心地拿出来再看——的确是 卡男那种行草字，他怎么会给我写 这种东西呢 ? 正胡思乱想时，卡男转 过身来，一脸灿烂的笑容。吴欣觉得 他的笑容很暧昧，不敢对视卡男大大的眼睛。“你不觉得我今天安静了许多 ? “是吗 ? ”吴欣尽力掩饰着 心中的不安。“为了你啊 ! ”卡男笑 道。“那……那何必呢 ? ”吴欣的脸 更红了，心中仿佛有一只小鹿在乱撞，两只手也显得极不自然，左手使劲地搓着衣角，右手一直攥着口袋里的那张纸条。“我决定改唱抒情歌了，无印良品的就很好听，听我一句，别一心放在书上，脑子会用坏的。”说着又拍了拍吴欣的肩膀。小鹿更加狂奔了，吴欣支吾道：“卡男，马上就要中考了……这是关键的一学期啊 ! ’’卡男关切地问：“你怎么了，脸 红成这样，病了 ? ” 吴欣想跟卡男说清楚，可心一慌，额上竟渗出了细细的汗珠。她用右手去拭，却将口袋里的纸条带了出来。吴欣吓傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里，望着纸条飘飘摇摇地坠下。不等她去拾，卡男已把纸条拿到了手上，“写得好吗 ? ”吴欣更是无地自容了，真想找个地缝儿，消失得无影无踪。 “这便是无印良品专辑中一首写得最好的歌 ! ”“什么 ? ’’吴欣猛地抬起头，直愣愣地望着卡男：“歌 ? ”“是啊 ! 歌词写得很好，我知道你喜欢好词句，特意抄给你看的。”吴欣顿觉天旋地转，哭笑不得。“你怎么不早说 ? ”“本想给你一个惊喜，不想你早拿到了。”吴欣拍拍胸口，心中的小鹿才渐渐静了下来。“来，给个面子，听我唱唱 ! ”这时，他又死皮赖脸地亮出了那并不怎么样的“鸭公喉咙”。 [1] [2] [3] [4] 下一页
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