在活动中供给幼儿游戏的材料应是半成品的，这对培养幼儿的创新精神上卓有成效的，半成品的游戏材料能激发幼儿创新灵感，能重新去组合，拼装新物体，可供幼儿自由发挥想象，创新的空间余地较大，并能做到“一物多用，以物代物”，不断激发出灵感，闪现创新的火花，从而使幼儿敢于创新、乐于创新。而且，在教师与幼儿的交往活动中，
教师要以平等的合作者与参与者的身份参与活动这能增进师生之间的感情。在平等、和谐的气氛中，幼儿会对活动产生浓厚的兴趣。
总的来说，由于游戏是一种典型的创造性活动，儿童既是至高无上的“国王”，又是虔诚无比“臣民”。于是，游戏构成了儿童的人生实验室，从中培植人生观念，萌芽人生价值。游戏对于儿童，如同艺术对于成人，不仅仅是对美的追求，更是人生价值的升华。因此，教师一定要树立正确的儿童观与教育观，正确对待幼儿游戏中的创造表现，从而把握好游戏这一幼儿创新教育的“天赐良机”。
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- 游戏：幼儿创新教育的天赐良机
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