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小学四年级：孩子学习转折的关键期

[10-18 22:20:25]   来源：http://www.kuaixue5.com  小学家庭教育   阅读：8379次
概要： 概要：家长朋友们，大家都希望教育好自已的孩子，那就必须了解孩子，四年级孩子的特点你了解吗？四年级孩子的一般年龄是9___10岁，处在儿童期的后期阶段。研究还表明，10岁左右大脑前额皮层发育完善，孩子玩的天性开始消退；相反，大脑的抑制能力加强，儿童对自己的行为和情绪变化更有意识；思维能力的发展处在转折时期，思维开始从模仿向半独立、独立转变。随着抑制能力和思维能力的增强，儿童的自制能力开始增强，但是仍然不稳定，开始有自己的独立见解，独立意识开始增强。而在小学教育中正好处在从低年级向高年的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的重要时期。四年级，是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。就学习内容而言，难度有了质的改变。一般来讲，小学低年级孩子的书面语言落后于口头语言，但从二三年级起，孩子的书面语言开始赶上了口头语言，且在四年级时，孩子的书面语言开始超过口头语言。当然，这也意味着在这一时期，孩子大脑的迅速发育和孩子抽象思维能力的快速发展。根据孩子的这一变化，孩子所学各个科目内容的难度有了很大提高：语文，开始出现大量的阅读分析和写作的训练，以锻
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　　家长朋友们，大家都希望教育好自已的孩子，那就必须了解孩子，四年级孩子的特点你了解吗？

　　四年级孩子的一般年龄是9___10岁，处在儿童期的后期阶段。研究还表明，10岁左右大脑前额皮层发育完善，孩子玩的天性开始消退；相反，大脑的抑制能力加强，儿童对自己的行为和情绪变化更有意识；思维能力的发展处在转折时期，思维开始从模仿向半独立、独立转变。随着抑制能力和思维能力的增强，儿童的自制能力开始增强，但是仍然不稳定，开始有自己的独立见解，独立意识开始增强。而在小学教育中正好处在从低年级向高年的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的重要时期。　　

　　四年级，是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。　　

　　就学习内容而言，难度有了质的改变。

　　一般来讲，小学低年级孩子的书面语言落后于口头语言，但从二三年级起，孩子的书面语言开始赶上了口头语言，且在四年级时，孩子的书面语言开始超过口头语言。当然，这也意味着在这一时期，孩子大脑的迅速发育和孩子抽象思维能力的快速发展。

　　根据孩子的这一变化，孩子所学各个科目内容的难度有了很大提高：

　　语文，开始出现大量的阅读分析和写作的训练，以锻炼孩子的概括、总结能力；

　　数学，开始接触分数、面积等比较复杂的问题，以发展孩子的对比、分类等抽象思维能力；

　　社会，开始注重向孩子介绍复杂、间接的社会现象；

　　科学，开始探讨一些自然现象的奥秘，以培养孩子的观察、分析和归纳的能力；

　　英语，虽然一般的学校在小学三年级都已经开设英语课程了，但在三年级，孩子所学的都是一些最基本的字母、单词、语句，可以说三年级只是孩子对英语环境的一个熟悉期；从四年级开始，孩子开始学习音标，才算进入正规的英语学习阶段。

　　另外，在四年级，学校教育的目的也发生了很大的转变，它开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如，要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯；要求孩子养成思考和分析问题的习惯，等等。

　　四年级，是孩子习惯的定型期——这一时期是孩子强化好习惯和改正坏习惯的关键期；要想把孩子教育成材，不仅需要教师与孩子之间经常沟通、家长与孩子之间经常沟通，更需要家长和教师之间常做一些交流。

　　所以，与之相呼应，家庭教育也要发生一定的变化，父母了解四年级学生知识的特点，父母要让孩子知道：1、学习是他自己的事情。父母越逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。2、学习有目标、有动力。3、不要太关注孩子的学习成绩。家长要用平常心来对待孩子的成绩，学习是学生的职责，学习好是每个学生应该做到的事情，对待学习不好或退步，家长要帮助分析原因，帮助他们找到适合自己的学习方法。

　　在四年级——小学阶段的重要转折期，家长应该怎样做？

　　到了四年级，家长就应该多关注孩子的学习状况 了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习。而是说，在四年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，关注引导孩子，让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。这样，在以后的学习道路上，他们才会越走越顺畅。

　　一：利用好四年级，努力培养孩子的学习能力。教会了孩子认真思考、举一反三的学习能力，将达到事半功倍的效果。当然，如果错过了这一学习能力培养的关键期，这对孩子的一生来说都将是一个莫大的损失。

　　二：利用好四年级，让孩子明确自己的学习动机

　　自己学习不好，他们总找外部原因，抱怨老师不 好、同桌不好、父母不好；或者埋怨自己脑子笨，而自己脑子笨的主要原因归结为父母没有遗传好；或者抱怨自己没有一个良好的学习习惯，等等。他们永远看不到自己身上的缺点，而且不会认为学习成绩差这种事实，是可以通过自身的努力改变的。

　　“借口症”实质上是一种不正确的学习态度，是学习动机不正确的一种表现。时间一久，这种借口就会变成一种潜意识，这时一旦孩子遇到失败或遭遇挫折，他就会为自己找借口。

　　四年级是消灭孩子“借口症”的一个关键期。如果在四年级之前，父母给孩子讲：“学习是你自己的事情，你不要总是为你的学习不好找借口了。”孩子不会相信父母，而且他还会认为父母是在批评他。但如果过了四年级，孩子的学习动机就会定型，就很容易缺乏正确的内在学习动机。所以，在四年级，父母一定要让孩子明确自己的学习动机。


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