概要：
概要：教法的基本原则，就是要巧妙的运用孩子个性上的优点。正如人人长相各有不同一样，每个孩子也有不同的个性。因此有些学习方法对某些孩子非常有效，对另一些孩子却可能无效。例如，对于考多少分毫不在乎的孩子，有时侯也有必要采取重视结果的教法；对于凡事都很专注用心的勤勉型孩子，与其用“读二十分钟、休息十分钟”的间隔方式，不如把每段时间拉长，效率会更高；好动贪玩不太能定下心来做功课的孩子，最好能把书桌周围那些和做功无关的东西都收起来。父母对于这些事情的考虑，是很重要的。父母既不是学校的老师，也不是家庭教师，因此在辅导孩子做功课时，没有必要太深入课程的内容。然而父母不能不做的事情——是让孩子早日养成适合他们个性的读书方法。这件事除了最了解孩子个性的父母之外，没有别人能够做到。
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教法的基本原则，就是要巧妙的运用孩子个性上的优点。
正如人人长相各有不同一样，每个孩子也有不同的个性。因此有些学习方法对某些孩子非常有效，对另一些孩子却可能无效。例如，对于考多少分毫不在乎的孩子，有时侯也有必要采取重视结果的教法；对于凡事都很专注用心的勤勉型孩子，与其用“读二十分钟、休息十分钟”的间隔方式，不如把每段时间拉长，效率会更高；好动贪玩不太能定下心来做功课的孩子，最好能把书桌周围那些和做功无关的东西都收起来。父母对于这些事情的考虑，是很重要的。
父母既不是学校的老师，也不是家庭教师，因此在辅导孩子做功课时，没有必要太深入课程的内容。然而父母不能不做的事情——是让孩子早日养成适合他们个性的读书方法。这件事除了最了解孩子个性的父母之外，没有别人能够做到。
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