《喂──出来！》同步练习及答案（十）
一、字(给下列加粗的字注音)
牟取( ) 棘手( ) 履行( ) 小心翼翼 ( )
贪婪( ) 牟取( ) 哂笑( ) 众目睽睽 ( )
二、词语
1、解释下列词语。
哂笑：讥笑
莫衷一是：不能断定哪一个对，形容意见分歧不能得出一致的结论。
近义词：众说纷纭(本文中)
反义词：异口同声
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。
2、词语积累。
众说纷纭 深不可测 万无一失 逍遥法外 一视同仁 任劳任怨
七嘴八舌 争先恐后 无所不知 镇定自若 得意洋洋 微不足道
莫衷一是 众目睽睽 机不可失 时不再来
三、学习本文的内容。
1、弄清本文的体裁。
本文是一篇科幻小说。
2、本文本文的主要内容。
文章设想地球上突然出现了一个无底洞，可以容纳一切垃圾，使人类的生产和生活没有后顾之忧。并从\‘无底洞\‘的循环效应影射人类的现实生活--人类也在抱着一种侥幸心理，在污染大气，在污染水源，在破坏着自然环境。人类一直将大自然自作是个\‘无底洞\‘，长此以往，受害的终将人类自己，人类总要遭受大自然的惩罚。
3、本文的结尾写到小石头为止，有人说不太完整，同学们怎么看待这个问题。
结尾以小石头的出现为止，初读会觉得有点不太完整，可是再一想，就会明白了。这块小石头是那个年轻人扔下的，扔下的东西，原来都会从洞里出来。人类也将为自己的行为而受到惩罚。
4、本文以\‘喂--出来\‘为题，有什么好处?
以\‘喂--出来\‘为题，首先比较新颖，能够吸引读者的兴趣。其次，\‘喂--出来\‘这句话是年轻人初次见到洞时所喊出来的，最终它又从洞里出来了，它也含蓄地反映了本文的主题。
www.kuaixue5.com四、问题探索。
1、本文的语言有什么特色?
提示：作者通过使用夸张和想象的写作手法，使本文的语言生动而形象。
2、同学们学习完了本文，有哪些感触?
提示：人类应该和自然界和谐相处。恶意地破坏自然，人类也必将饱尝自己酿成的苦果。
3、请同学们以\‘环保\‘为话题，写一篇小短文，介绍\‘环保\‘的必要性和重要性。
阅读记叙文，完成文后问题。
太阳和霓虹灯
①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位\‘大腕\‘现在正\‘火\‘。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，\‘大腕\‘严肃地说：\‘你们的文章写好以后一定要让我过目。\‘快出门的时候，她又叮嘱我们：\‘如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。\‘我们谢绝了她的好意。
③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如同蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：\‘你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗?\‘这使我们对他的\‘敬仰\‘又增加了一分。
④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为二十分钟。
⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生放学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。
⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象后，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。
⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识。用老人的话说就是\‘板凳甘坐十年冷，文章不说半句空\‘。二、尊重别人。用老人的话说就是\‘我的自知之明有些过了头\‘。
⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。
⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。(原文有改动)
1.本文总体上采用了记叙顺序是________，第五段采用的顺序是__________。
2.本文略写的是__________________________，详写的是_______________。作用是_________________________________。
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