3.第五段记叙季先生为新生照看行李的事情，表现了先生什么样的作风和品质?
4.联系《藤野先生》第一段，说说本文第三段描写人物采用了什么笔法，并说说这样写表现了作者什么样的感情。
5.文章采用了对比手法，请选取一个例子，说明怎样进行对比，并简要分析作用。
6.结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。
7.结合文章内容，结合生活实际，谈谈应该如何看待像文中的演员、主持人一类的名人。
www.kuaixue5.com【考点】：阅读记叙文的综合能力
【分析】：
1.本题考查对记叙文记叙顺序的把握。记叙顺序有三种：顺叙(按事情的发生、发展和结局顺序写)、插叙(在记叙过程中，插入另一些有关情节，再接叙原来的事情)、倒叙(后发生的先写，先发生的后写)。选文总体上采用的是顺叙，第五段采用的是插叙。
2.本题考查详写、略写的作用。安排材料的详略要根据中心的需要，凡能突出中心的详写，次要材料略写，与中心无关的不写。本文略写的是作者采访名演员、名主持人的事，详写的是采访季羡林先生的事。这样安排详略的作用是突出了中心思想，热情赞颂了季羡林先生平易近人的作风和尊重知识、尊重别人的思想品质。
3.本题考查对人物形象的分析。文章中记叙季先生为新生照看行李的事情，表现了他的平易近人(或\‘不摆架子\‘)的作风及热心助人的思想品质。
4.本题考查对作者行文思路及感情的把握。题干把课外阅读与课内阅读结合起来，给考生以暗示。正如《藤野先生》第一段，选文第三段描写人物也采用了讽刺(或\‘嘲讽\‘)的笔法。这样写表现了作者厌恶文中的名主持人的感情。
5.本题考查对写作方法的分析。解答这个题目关键是整体感知文章，准确理解中心思想，把握作者的思路。答案必须写出用于对比的两个方面，例如：名主持人偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：\‘你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗?\‘季羡林先生对待别人提出的问题，都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间思考。两相对比突出季羡林先生尊重知识。
6.本题考查对文章的整体感知和修辞手法的运用。太阳暗示了像季羡林先生一样的尊重知识、尊重别人、有谦逊美德的人。霓虹灯暗示了像名演员、名主持人一样盛气凌人、不尊重知识、不尊重人的人。
7.本题考查考生的生活经验、认识水平和表达能力。这是一个开放性的试题可供选择的答题角度比较多：可以从主观上分析他们的言行和思想作风，也可以从客观上挖掘形成这种现象的社会原因;可以只谈对他们的看法，也可以结合他们的言行思想谈应该吸取的教训;可以结合文章内容和写法，对他们和季羡林先生截然不同的形象发表看法，谈自己的感受，也可以联系中学生\‘追星\‘的现象进行一些实事求是的分析，等等。要符合题目要求，言之成理。
课外拓展
阅读《水泥地上的野花》。
每天早晨上班，都要经过一片铺了水泥的停车场。这停车场若不是年岁已久，就是当初修建时偷工减料：凸凹不平不说，还有许多裂缝，缝里长了小草，还热闹的冒出许多野花。初夏的时候，有些像牵牛花的藤和花，在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。仲夏以后，有一些叶子细长，枝茎粗细有致，均匀盛开的紫蓝色花。到了秋天，在那几乎看不到泥土的细缝里，竟然长出一丛丛三四尺高的小白花来。这些花，在我们家后园的树林里也有，可是这几棵却长得有点特别：枝茎朱红微带透明，叶子细小翠绿，每朵花直径约四分之一寸，有着深黄的花心和白色的花瓣。花瓣一片片摊平的围着花心，成为一个个像用圆规精心着意画出的圆圈，开得满枝桠都是。每次走过，看到这些野花，挤在糖纸、烟头和啤酒罐可乐罐里，开得那么恣意灿然，心中总感到人类渺小而宇宙伟大，自然洒脱。
上下班的路上，常常有许多发胖的中年人在做健身跑。他们流着汗、喘着气，拖着一身上上下下多余的肌肉，一抖一跳地跑着，这情景总使我为文明带来的矛盾感到可笑，现代人发明了洗衣机、洗碗机和许许多多只要一按电钮就可代替人工的机器，以为从此可以舒舒服服的享受日子了，怎料缺乏运动的身体发了胖，反又得把用机器省下来的时间和力气还原出来。自然规律是不能用科技来违反吧!每个时代，因为承受了先人的经验，都会创造出一份独特的进步，可是每每因不自觉或不自省而走上极端，人类变得越来越盲目和愚蠢。现代人的愚蠢是太崇信科技，傲视宇宙，睥睨自然。每次看到肯尼迪太空中心发射人造卫星，心里总怏怏不乐。望着那火箭冒着几里白烟。划破长空而去，就好像看到一个抽烟的人，把还烧着火的烟头，往青绿的草地上一扔，染污了自然!文明科技，原是人类从观察自然里创造出来的，而今，它却变成一堵墙，隔离了人和自然，而自然，应是生命和智慧的源泉啊!
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