一、积累与运用（20分）
1．下列加线的字注音全对的一项是（）（2分）
A、睿智（ruì）孤僻（pì）楷书（kāi）严禁（jìn）
B、赞誉（yù）自卑（bēi）骈体（bìn）懈怠（dài）
C、溢出（yì）黑痣（zhì）威慑（niè）窥见（kuī）
D、狡诈（zhà）劝慰（wèi）惊讶（yà）夙愿（sù）
2．下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4分）
才华横溢 栋梁之材 欺世盗名 寿终正侵
嘘寒问暖 展露头角 妙语连珠 沾沾自喜
潸然泪下 指高气扬 了然于心 避讳不及
蜚声中外 搏古通今 无疾而终 字斟句酌
3．句中加线的词语解释不当的一项是（）（2分）
A、我大着胆子讲了，居然还上了名次。
居然：表示出乎意料。
B、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们……
狡猾：诡计多端，不可信任。
C、6岁那年，田老师给我开蒙。
开蒙：即启蒙，使初学者得到基本的入门知识。
D、但他们治学精神永存，对我仍起到师范和威慑作用。
威慑：使对方感到敬畏、害怕。
4．下面文句的空缺处，依次填人的词语最恰当的一组是（）（2分）
友谊是最________的东西，不光是值得特别_____，而且值得永远_____。
A、神奇推荐赞美B、神奇推崇表扬
C、神圣推崇赞美D、神圣推荐表扬
5．对本单元课文理解有误的一项是（） （2分）
A、《我的老师》写出了一个纯真的少年对老师真挚的爱和深深的敬意；也写出了一位年轻的小学老师的人性之美。
B、《韩老师教我敢说话》以韩老师善于因材施教的事情，表现出韩老师对学生的爱，揭示了这种爱，这种教育对学生的深远影响。
C、《如是我人》写了小学老师的“狠打”，大学老师的和蔼，表现了对小学老师的不满、对大学老师的爱戴之情。
D、《科学家的师生情谊》表现了三位科学家的师生深情，赞美了这种崇高的师生情谊。
6．我们身上有很多美好的品质，如诚实、朴素、善良、勇敢、无私、正直等，要善于发掘和自我肯定。请从中找出一点加以阐发(至少运用一种修辞手法)。(3分)
示例：诚实是一束馨香的花朵，让他人快乐，更使自己陶醉。
7．按要求填空。（3分）
在我国四大古典名著中，有两位家喻户晓、足智多谋的军师，他们是_____、_____，他们所在的两部作品分别是_______、_______。这 两部作品都塑造了很多英雄人物，你最喜欢的一位是：_____，请用一句话对这位人物加以评价：_____________。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面语段，回答9-14题。
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
9．语段甲处应填______；乙处应填______（2分）
A、糊里糊涂B、迷迷糊糊
C、模模糊糊D、稀里糊涂
10．①段中 “默默地”一词，表达了怎样的思想感情？（2分）
11．一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”？（2分）
12．划直线句中“看看那块席子……”一句不能删去，原因是________________________________（2分）
（三）阅读《特殊的听众》，回答19-23题。（14分）
特殊的听众
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐 方面是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练 琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
第一天早上，我蹑手蹑脚地走出 家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干—件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大 喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲于，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我 懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是—个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴!”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静 地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音——定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人 笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”—束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发 显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会 用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声 了，尽管她是一位聋子。我拉起另——支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上——句：“真不 错!我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
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