老师：（板书：舂米推磨）这个字（磨）在这里读“mò”。（学生齐读词语）“磨”见过吗？
学生：见过，“磨”有上下两个圆圆的石头做成的，可以把米磨成粉。
老师：我一画，大家就清楚了。（板画“磨盘”）你们推过磨吗？
学生：（都摇头）
老师：老师小时侯就推过磨。大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米，一个人或几个人负责推磨盘。（做推磨盘的样子、动作）干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？
学生：勾践夫妇。
老师：这就是“屈辱之事”！“舂米”呢？（板画：舂米。边画边解说。）你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼，注意写法。一只手拿着一个木杵，在石臼里捣稻谷，捣成米。
老师：勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？
学生：他们还要给吴王养马驾车，服侍吴王。
学生：他们要被吴国的大臣取笑，大臣们都来讽刺挖苦勾践，说他无能。
学生：他们还要做牛马不如的事情，比如倒马桶什么的。（众大笑）
学生：吴王他们可以随时打骂勾践夫妇。
……
老师：这些屈辱之事真是一言难尽那！但勾践硬是“熬”过来了，这就叫“忍辱负重”！（板书：忍辱负重）读到这里，老师有个问题：养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，是不是屈辱之事呢？
学生：不是。
老师：为什么对于勾践来说就是“屈辱之事”？
学生：因为勾践是越国的国君，不应当干这些活。
老师：国君一贯“饭来张口，衣来伸手”。
学生：勾践为吴王做这些事，就降低了他的身份。
老师：再想一想！
学生：勾践代表越国，现在成了吴王的奴仆，不管做什么事，都是屈辱的。
学生：吴王侮辱越王，就是侮辱越国。勾践作为越国的国君，当然感到是一种耻辱了。
老师：“王”以“国”为荣，“国”以“王”为荣。
老师：勾践在吴国“整整干了三年，才回到自己的国家”。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样？
学生：勾践在吴国的每一天都觉得很痛苦。
学生：简直就是度日如年。
学生：勾践一天都呆不下去了。
老师：这句话假如这么说，“勾践在吴国才干了三年，就回到了自己的国家”，你觉得勾践在吴国的日子怎么样？
学生：我觉得很快乐。
学生：这么说就觉得三年的时间很短。
学生：我感到勾践还不想回国。
老师：这个“才”字在句子中的位子不同，句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话？
学生：（朗读课文）
老师：三年后，勾践回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢？请同学们自己读读课文。
学生：（朗读课文第四自然段）……晚上，就睡在柴草上。
老师：（插话）这就叫“卧薪”。
学生：他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
老师：（插话）这就叫“尝胆”。
老师：现在谁能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思？
学生：晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味，提醒自己要报仇雪恨。
老师：还可以怎么说？
学生：为了报仇雪恨，勾践晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味。
老师：你把“卧薪尝胆”的目的放在句首说，有新意。读到这里，老师又有一个问题，如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味”，算不算真正的“卧薪尝胆”？
学生：不算。因为勾践还亲自下田耕种，使自己的国家富裕起来。
学生：他还要练兵，建设一支强大的军队。
学生：勾践还会找那些有本事的人，为国家的强大出谋划策。
……
老师：这就叫“发奋图强”！（板书：发奋图强）如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算真正的“卧薪尝胆”？
学生：不算！因为“卧薪尝胆”需要很长的时间。
学生：课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年，才取得了最后的胜利。
老师：这就叫“坚持不懈”！现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗？
学生：“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标，要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈！
老师：读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。
学生：（齐读）
老师：同学们，勾践需要卧薪尝胆，我们要不要卧薪尝胆？
学生：不需要。
老师：为什么？
学生：因为我们不要报仇雪恨。
老师：没有仇，没有恨，不必卧薪尝胆。
学生：我们的学生活很幸福，不需要这么苦。
老师：有福就要享！
老师：请同学们认真听老师的这句话：为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说，中国科学家有仇恨吗？他们是否每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝一下苦胆？
学生：老师，我觉得我们需要卧薪尝胆。比如，中国足球队要成为世界冠军，就必须卧薪尝胆。
老师：中国足球队需要的是卧薪尝胆的精神！
学生：我也要卧薪尝胆。
老师：你又没有仇恨要报，怎么也要卧薪尝胆？
学生：我将来要成为一个大富豪，现在就要卧薪尝胆，刻苦学习。
老师：为了实现自己远大的理想，也需要卧薪尝胆的精神！
学生：我们学校正在创建实验小学，也需要卧薪尝胆。
老师：我们的学校要发展，也需要这种精神！
老师：这种卧薪尝胆的精神就是：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！（学生齐读）
老师：古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里，老师把它写下来，看谁能背下来？（板书：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚。）
学生：（读背对联）
老师：同学们对上联不难理解，下联理解吗？
学生：（摇头）
老师：老师有个建议，建议大家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。在刚才的话中，有个词语老师一连说了三次，你听出来了吗？
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