出示句子：小鸡用力啄蛋壳儿，怨啄呀啄，啄出一个小小的洞眼。他看见小河是清清的，天空是蓝蓝的，树木是绿绿的。
请生1读。
师：这个小男孩真不错，小脸很深动，我找找谁的小脸也很深动。
请生2读，读得很动情，表情丰富。
一齐读
师：谁还想自己来读这个句子
生1读，师纠“蛋壳儿“，一齐读。
师：请你们读：穿红衣服的句子。
师：还可以怎么说？出示
他看见：蓝蓝的（ ），绿绿的（ ），清清的（ ）。
生1说：蓝蓝的大海。
师：比老师还能干，还过我们先来换换课文的句子。当然可以看到其他的。
生1换一换读一读。
一齐读，男女搭配读，男生读原文，女生读换出的句子，交换读。
师：一定还有其他小朋友们想挑战，他还会看见怎么样的什么？
生1：红红的鲜花。……
师：这个女孩子非常努力，他从地上说到了天上
生：他看见了亲爱的妈妈
师：小鸡请到了教室，我们一起来运动运动，做做操吧！
做“小鸡韵律操“
（课间操，孩子们学着小鸡可爱憨厚的模样做起了操，伸伸手，弯弯腰，踢踢腿，逗得全场一片欢歌笑语。）
师：好现吗我发现做完小鸡操，我看到个个小脸红红的，背直直的，我们高兴吗？——那么我们高高兴兴地读读，可以自己读，也可以一齐读。喜欢自己读的举手，喜欢一齐读的举手。
请生1读句子——原来世界多美呀！小鸡……小河是清清的。
师：好像还不够高兴，谁来高兴地读读。
生2读
师：想和大家一齐读的读得站起来一齐读读
师：那么世界真得只是蓝蓝的，绿绿的，清清的，肯定不是，
生看图说：白白的——绿绿的——红红的……
师：谁来说世界是怎么样的？
生：五颜六色生2：五彩缤纷
师：小鸡出了一道聪明题，
五（颜）六（色） 五（光）十（色） 万（水）千（山） 千（姿）百（态）
生在老师的帮助下填一填，一齐读数字成语。
师：纠正千姿百态，读两遍。那么世界是怎么样的，我们一齐来记这几个成语好吗？
生读这四个成语。
师：如果把这些词语装到自己的脑袋，我们以后说话就更好听了！
课文学到这儿，再看看小鸡怎样从蛋壳里出来了，这此词不达意都是会动的：睡——啄——醒——撑——叫——出来“
师：
指导“世界“
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