生：我要捉鱼吃
师：是啊，有了脚蹼，下河多方便呀。你的心情怎样？
生：我很高兴。
师：请你高兴地读一读。
生：一群鸭子嘎嘎叫着，扑通扑通跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。
师：扑通扑通，好一只急着去洗澡的小鸭子。谁还想读？
生：读
师：瞧，它们游得多欢快呀！小鸭子们，咱们也用这游水的好工具痛快地游一游吧。
三、边读边悟，理解读第四自然段。
师：知道吗？鲁班也在看呢，他是怎么看的？读一读第四自然段。
1、出示第四自然段。
2、交流：
师：鲁班是怎么看的？
生：出神地看着
师：（板书：出神）你能读出鲁班出神的样子吗？
生1 评：看得多认真呀！
生2 评：看得多专心呀！
生3 评：通过你的朗读，我看到了一个聚精会神的鲁班。
3、师：仔细看图，你还看到什么？
生：我看到了鲁班用手比划着什么。
师：看来， 鲁班一边看，还一边——
生：鲁班一边看，一边想。
师：他在想什么呢？你能用这样的句式说一说吗？
出示句式：鲁班一边出神地看着 ，
一边想 。
生
师：你们真是一群爱动脑的小鲁班，鲁班就是想到这儿，忽然——。
生：眼睛一亮。
师：出示卡片：眼睛一亮
你能带着表情读一读吗？
生1、2：眼睛一亮。
师：想到好办法的鲁班，心里怎么样？
生：心里很高兴。
师：你能高兴地读一读吗？
生读：忽然眼睛一亮。
师：鲁班不光看到了，想到了，还——
生：马上找来一根粗木棍。
师：你能读出一个马上就去做的鲁班吗？
生读
师：真是动手又动脑，才能有创造。咱们去看看他是怎么做的吧！
出示第二句，生自由读。
师：你读懂了吗？能用自己的话说一说吗？
生回答
师：鲁班就是这样做的。细细看，待会儿我要考考你们。（欣赏课件，制作橹板的过程。）
出示题目：他把木棍上半截削成 ，就像 ，把木棍下半截削成 ，就像 。
生答（略）
师：鲁班做的这个东西好用吗？
生：好用。
师：你从课文哪里读出来的？
生：不光省力，船也行得快多了。
师：你能读出它的好用吗？
生1读（评：真的挺省力的）板书：省力
生2读（评：船行得真快呀!）板书：快多了
师: 还记得以前用竹篙撑船的日子吗？
生：等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了。
师：可现在有了这摇船的工具就好了，
生：老艄公拿去安在船尾，一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了。
师：嗬，听出来老艄公的心情——
生：很高兴 开心
师：你能高兴地读一读吗？
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