生:我要捉鱼吃
师:是啊,有了脚蹼,下河多方便呀。你的心情怎样?
生:我很高兴。
师:请你高兴地读一读。
生:一群鸭子嘎嘎叫着,扑通扑通跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水,身子轻快地向前滑行。
师:扑通扑通,好一只急着去洗澡的小鸭子。谁还想读?
生:读
师:瞧,它们游得多欢快呀!小鸭子们,咱们也用这游水的好工具痛快地游一游吧。
三、边读边悟,理解读第四自然段。
师:知道吗?鲁班也在看呢,他是怎么看的?读一读第四自然段。
1、出示第四自然段。
2、交流:
师:鲁班是怎么看的?
生:出神地看着
师:(板书:出神)你能读出鲁班出神的样子吗?
生1 评:看得多认真呀!
生2 评:看得多专心呀!
生3 评:通过你的朗读,我看到了一个聚精会神的鲁班。
3、师:仔细看图,你还看到什么?
生:我看到了鲁班用手比划着什么。
师:看来, 鲁班一边看,还一边——
生:鲁班一边看,一边想。
师:他在想什么呢?你能用这样的句式说一说吗?
出示句式:鲁班一边出神地看着 ,
一边想 。
生
师:你们真是一群爱动脑的小鲁班,鲁班就是想到这儿,忽然——。
生:眼睛一亮。
师:出示卡片:眼睛一亮
你能带着表情读一读吗?
生1、2:眼睛一亮。
师:想到好办法的鲁班,心里怎么样?
生:心里很高兴。
师:你能高兴地读一读吗?
生读:忽然眼睛一亮。
师:鲁班不光看到了,想到了,还——
生:马上找来一根粗木棍。
师:你能读出一个马上就去做的鲁班吗?
生读
师:真是动手又动脑,才能有创造。咱们去看看他是怎么做的吧!
出示第二句,生自由读。
师:你读懂了吗?能用自己的话说一说吗?
生回答
师:鲁班就是这样做的。细细看,待会儿我要考考你们。(欣赏课件,制作橹板的过程。)
出示题目:他把木棍上半截削成 ,就像 ,把木棍下半截削成 ,就像 。
生答(略)
师:鲁班做的这个东西好用吗?
生:好用。
师:你从课文哪里读出来的?
生:不光省力,船也行得快多了。
师:你能读出它的好用吗?
生1读(评:真的挺省力的)板书:省力
生2读(评:船行得真快呀!)板书:快多了
师: 还记得以前用竹篙撑船的日子吗?
生:等把船撑到对岸,老艄公已经累得满头大汗了。
师:可现在有了这摇船的工具就好了,
生:老艄公拿去安在船尾,一摇,嗬,不光省力,船也行得快多了。
师:嗬,听出来老艄公的心情——
生:很高兴 开心
师:你能高兴地读一读吗?
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