由此可见，要想使班级学生稳定，班主任就要克服面对学生时的情绪化，简单化，学会辨证的全方位的看待学生，树立育人为本的学生观。因为，尊重学生，相信学生的同时班主任就已经把工作由被动变为主动了。
七、配班教师的意见不一致，失去完整性
班主任的教育与任课教师主体教育的思想不一致，有的是严格要求，学生有错就及时的做好思想教育。有的是只管上课，不管课堂纪律，学生出现问题有班主任负责去做工作。这样学生就会钻空子。看什么样子的老师就会有什么样的课堂，看什么样子的老师就会有什么样的态度。
总而言之，班主任工作是一门艺术，我们应该有充分的认识、足够的思想准备和积极的耐心，要勿急躁，少训诫，重疏导，多激励，积极采取多种对策，尽力解决好学生在求学时期所遇到的种种问题，让青春的阳光永驻他们年轻的心灵。
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