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《大道之行也》说课稿

[10-18 22:14:36]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文说课大全   阅读:80
概要: 概要: 3、句段赏析(约7分钟)(1) 首先,让学生选择文中的句子,并谈谈对该句的体会。老师只让其中一个学生回答,让其他学生听取,让大家来进行评价。最后老师再小结文段的中心立意(这种方法发挥了学生的学习能动性,让其他学生提出优、缺点及补充意见,带动了其他同学解析文章,具有普遍性。老师及时的小结可让学生对文章有着更准确、更及时地把握。)(2) 全班背诵全文。(达到学习巩固的目的) 4、文章研读 (1) 讨论以下问题:a、“大同”社会的根本特征是什么?请学生找出相关语句,并做讲解。此题是据课文第二层内容设计的,这一层内容比较复杂。设题的目的是理清文章的思路,帮助理解和记忆。b.文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“室外桃源”有没有相似的地方?这道题较开阔,设计为小组讨论研究,可进行小组评比。5、拓展 抽学生说一段话描绘你心中的理想社会。 6、教师小结,布置作业(约2分钟)(1) 总结全文,提出作者立意,激励学生开辟未来蓝图。(2) 作业设计:背诵并默写全文。 五、说板书设计
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  3、句段赏析(约7分钟)

(1)    首先,让学生选择文中的句子,并谈谈对该句的体会。老师只让其中一个学生回答,让其他学生听取,让大家来进行评价。最老师再小结文段的中心立意(这种方法发挥了学生的学习能动性,让其他学生提出优、缺点及补充意见,带动了其他同学解析文章,具有普遍性。老师及时的小结可让学生对文章有着更准确、更及时地把握。)

(2)    全班背诵全文。(达到学习巩固的目的)

 

4、文章研读

(1)   讨论以下问题:

a、“大同”社会的根本特征是什么?

请学生找出相关语句,并做讲解。此题是据课文第二层内容设计的,这一层内容比较复杂。设题的目的是理清文章的思路,帮助理解和记忆。

b.文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“室外桃源”有没有相似的地方?

这道题较开阔,设计为小组讨论研究,可进行小组评比。

5、拓展

        抽学生说一段话描绘你心中的理想社会。

    6、教师小结,布置作业(约2分钟)

(1)    总结全文,提出作者立意,激励学生开辟未来蓝图。

(2)    作业设计:背诵并默写全文。

 五、说板书设计                      

                  概述“大同”社会的根本特征

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