《真正的英雄》课堂实录 教师：今天我们来学习《真正的英雄》这篇文章，请同学们阅读注释 1 ，从注释 1 我们可以知道这是篇文章的体裁是—— 学生（全体）：是演讲辞。 教师：对！看完注释以后，请同学们阅读这篇文章。（学生读完） 教师：从文体上说，演讲词属于议论文，但不是严格意义上的议论文。演讲主要是要以情动人。关于议论文我们已经学过一篇。（学生马上回答《艰难的国运与雄健的国民》）对！不过，这两篇议论文还是有差别的。议论文可以是对一个论点展开论述，也可以是对一个论题展开论述。现在先请同学们作个判断，你们说此文是对论点展开论述呢，还是对论题展开论述？ 学生（全体）：是论述一个论题。 教师：请哪位同学来说你这样判断的理由。（学生沉默。这在教师的预料中，因为学生还没有很多关于议论文的陈述性、程序性知识和策略性知识）我们忘记了老师一直强调的阅读文章最要注意的是什么？ 学生（全体）：题目。 教师：对。那此文的论题是什么？你们明白了吗？ 学生：真正的英雄。 教师：噢！在美国总统里根的眼里，原来英雄还分真假。（学生笑）那么你认为什么样的英雄才是真正的英雄呢？ 学生：有牺牲精神和奉献自我的精神。 教师：课文中作者是这样说的吗？（学生沉默）好！现在我们来看课文。先请同学们阅读第一段，这段说了什么一个什么话题呢？（学生还是沉默）请大家把课文第一段读上一遍。（学生全体读课文第一段完）以前我曾经给你们关于阅读“议论文”的一系列规则：本文开头吸引人吗？演讲的开头能吸引听众吗？ 点此下载: 《真正的英雄》课堂教学实录
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