师：大家觉得还有什么不明白的问题，请提出来我们一起来解决一下。
生：课文末尾引用的诗有什么作用？
师：谁来帮帮他？
生：深化了文章的主题。
生：与开头照应。
生：这几句诗意味深长，可以引人深思。
师：这些解释大家满意吗？
生：满意！
师：老师也比较满意。那，大家还有什么不明白的？
生：没有了。
师：哪位同学起来读读这几句诗。
生：（争先恐后的读）
师：谁评价一下他读的怎样？
生：读的快了一点，缺少感情。
师：我也是这样认为的。读诗的时候，大家尤其要注意抑扬顿挫，把握住重音，充满感情的读，你能试试吗？
生：（读）
师：读得还不错。下面请大家读读课文中抒发感情最强烈的地方。大家说这次该怎么来读呢？
生：朗读。
师：对，放声朗读。要求大家把握住本文的感情，注意抑扬顿挫，注意重音和停顿，充满感情的去读。
（学生朗读，教师巡回指导）
师：哪位同学给大家读一段？
生：（读）
生：（读）
师：读得还不错，如果再投入一些感情就更好了。
五、联系实际，拓展延伸
师：在你的生活经历中，一定亲身经历或耳闻目睹过人与人之间相互关爱的事情，说出来同大家交流一下，好吗？
生：一次在学校里，我病了，当时肚子疼得厉害，班主任老师毫不犹豫地把送到了医院，并给我垫上了药钱，老师对我的关心让我终身难忘。
师：老师关心你。
生：……
……
六、总结评价，布置作业
师：读完本文，听了同学们刚才的交流，我们想起了《爱的奉献》中的歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成一个美好的人间。”让我们一起来欣赏一下这首歌，会唱的同学跟着一起唱。
（集体欣赏歌曲）
师：希望我们都做一个有爱心的人，让爱的种子在人们的心田生根、开花、结果。推荐同学们阅读朱自清的《冬天》，里面也有写冬夜和灯光，与本文比较，有何异同？
教后记：
这节课，我主要想通过课文的讲解，问题的解决培养学生良好的阅读习惯。让学生在解决问题的喜悦中真正感悟到阅读习惯培养的重要性。应该说，在老师的引导下，学生已经根据学习的需要选择默读、朗读、细读等多种阅读方法；并知道如何从文章的材料和生活中收集和处理信息；学会了圈点勾画自己认为有价值的地方；在阅读的过程中，学生的人文素养也得到了提高。
Tag:语文课堂实录，课堂实录，语文学习 - 语文课堂实录
- 《冬夜的灯光》课堂实录及教后记
- › 《冬夜的灯光》课堂实录及教后记
- 在百度中搜索相关文章：《冬夜的灯光》课堂实录及教后记
- 在谷歌中搜索相关文章：《冬夜的灯光》课堂实录及教后记
- 在soso中搜索相关文章：《冬夜的灯光》课堂实录及教后记
- 在搜狗中搜索相关文章：《冬夜的灯光》课堂实录及教后记