生：是。
师：咱们班有没有早恋现象？
学生笑了，很多人看那两个所谓的谈恋爱学生，他们把头深深的低了下去。
师：有，可以理解。小范围，可以理解。大面积就不对了，毕竟咱们现在的主要任务是学习，所以，现在对自己负责的最好方式就是好好学习。可不可以对异性产生好感呢？可以的，因为这是人之常情。但我们一定要搞清楚什么是真正的爱情，再去决定，我该不该向人家表白。刚才大家也说了，爱情是忠诚，是责任，是奉献，是舍弃等等。那么，真想谈恋爱的同学，给人家写情书之前，一定要问一问自己：我愿意为他（她）负责吗？我愿意为他（她）牺牲我的一些爱好吗？我愿意为他（她）改改自己的臭脾气吗？我能真心真意的爱他（她）一辈子吗？要是这些问题你回答不了，你还是乖乖的写你的作业吧。
大家笑了。
师：打个比方，爱情是一粒种子，要想发芽、开花、结果，需要合适的土壤、温度等等，你觉得现在的环境适合你谈恋爱吗？估计你老妈老爸知道你不学习光知道谈恋爱，那你这颗小种子可不一定能发芽啊！（学生笑）所以，不要轻易说“爱”，那是一个最美好的词语，不要亵渎了它，珍惜你心中最美好的感情，在最美好的时刻再把它释放出来。
师：好，这节课我们就上到这里，下课。
《致女儿的一封信》教后反思
北海中学牛春红
这节课上完之后，自己都笑了，笑什么呢？笑自己把一节语文课上成了关于爱情的主题班会了。可能这就是班主任做久了的缘故。按理说，语文课应该上出点语文味来，可是这节课除了让学生对父亲形象简单归纳、对课文内容进行理解和概括之外，并没有更多的关于课文内容的学习。既没有处理字词，这一课有几个字词是需要提醒的，比如：一抔黄土、无与伦比、怒不可遏等；也没有对文章的语言进行品析，这一课也有几句话很值得学习，比如：“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”，“爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带”，“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”。这些句子无一不是蕴含着智慧和哲理的精华，如果在分析这些句子的时候再与生活实例结合，学生会对爱情有更准确的理解，同时语文课的语文味也出来了。尤其是看了李镇西老师的《致女儿的一封信》课堂实录后，更觉得自己肤浅的不得了。这节课上到这种地步，还有一个很主要的原因，那就是班内确实出现了谈恋爱的苗头，自己作为班主任，一直想找一个机会对学生进行引导，好不容易讲到这一课了，就开始借题发挥，发挥到语文课不注重内涵只注重外延了，而且是一发而不可收，看来，这也算是“职业病”。也想好了弥补的办法，就是再用上20分钟左右的时间，让学生对词语和句子进行学习、理解、掌握，不过这要做，好像离开了这篇课文特有的情景，学生和老师都没有最初的热情了。如果备课的时候多考虑一点，而不是头脑一热决定一切，课文的内涵与外延的问题应该会得到很好的解决。
总之，这节课也给了自己一个教训，语文课还是应该先把它当语文课上好，再考虑它的其他功能，这样，效果可能会更好一点。
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