《世纪宝鼎》教学实录
洪山区金鹤园学校 李新艳
教学目标：
1、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术及深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿
2、领悟课文在表达方法上的特点
3、指导学生通过搜集资料、联系上下文、联系生活实际、查找工具书等方法来理解课文内容
教学重难点：了解宝鼎在造型上的特点（重点）
理解宝鼎的文化内涵及深刻寓意（难点）
教学准备：师（制作课件）
生（搜集关于鼎的资料）
教学实录：
一、介绍鼎，激趣导入
1、师：前不久李老师有幸参观了中国历史博物馆，对里面陈列的一种古代器皿产生了浓厚的兴趣，我把它们拍了下来大家想看看吗？让我们一起欣赏吧！
2、课件展示古代的鼎（师介绍）
司母戊大方鼎：是我国已出土的第一大青铜鼎，重达875公斤，出土于河南安阳
楚风铸客鼎：这是战国时期楚国铸造的青铜鼎，重400多公斤，距今已有2400多年的历史了
毛公鼎：这是我国青铜器中铭文最长的青铜鼎，鼎腹内壁铸有长篇铭文499字
3、师：这种古代器皿是什么呢？生答：鼎
4、师：刚才我们欣赏的是古代的鼎，下面请看一只现代宝鼎（图）这是中国政府为联合国50华诞铸造的，它现在伫立在美国纽约联合国总部，它叫做——
5、生：齐读课题
6、课件展示鼎字的写法
师：鼎是个象形字，书写比较复杂，自己用手在桌上练一练
二、整体感知
1、师：请大家自由读课文，看看课文围绕着世纪宝鼎介绍了几个方面的内容？
2、学生自由读课文
3、生：课文围绕着世纪宝鼎介绍了世纪宝鼎的来由、外形、象征意义和寓意这几个内容
4、板书：造型特点文化内涵深刻寓意
三、学习第二自然段
1、师：世纪宝鼎在造型上有什么特点？迅速浏览课文，从课文中找到概括宝鼎造型特点的句子
2、生读句子
3、课件出示句子
整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作
4、齐读句子
5、师：用自己喜欢的方式读第二自然段，你从哪里能看出宝鼎造型古朴？边读边划，并作简单批注
6、交流
生1：我从“鼎重1.5吨……云纹填底”这一句看出了宝鼎古朴因为鼎的四周有我国古代商朝和周朝时期的图案花纹，而且在古代人们喜欢用兽面作为一种信仰、一种图腾
师：看来你对我国古代文化有一定的了解
生2：底座上饰56条龙，龙自古以来就是中国人民崇拜的对象从底座上的饰龙也可以看出宝鼎的造型古朴
生3：鼎内铸有铭文，在器皿上刻字这是我国古代器皿的特点
6、师过渡：世纪宝鼎三足双耳，商周纹饰，浮雕兽面，处处尽显其古香古色之韵味同时从整体结构上看宝鼎结构简单朴实真可谓造型古朴
7、师：在这一段里你还读懂了什么？
生：鼎座高……象征……
鼎身高……象征……
8、师小结：从各部分的象征意义中我们可以看到设计者的匠心独运
9、合作读这部分，加深对其造型艺术的理解
10、体会表达方法上的特点
师：回忆朗读时按照什么顺序？
生：由上到下、从外到内
师：按一定顺序表达有什么好处？
生：给人很有条理的感觉
师：这一段在表达方法上你还有什么新发现？
生：在介绍鼎座的高、鼎身的高、鼎重时用了一些数字
师：用数字来描述事物特征更具体更清楚
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