2008-5-14
“反思”是我们成长的“摇篮”
倪双喜
“要做一个反思型的教师”— 这个呼唤在新一轮的课程改革中显得更为迫切。成长＝经验＋反思，这个公式相信大家并不陌生吧？美国心理学家波斯纳提出了成长的这个公式。教师要想提高自己的专业化水平。看来仅仅从教育教学中积累经验还是远远不够的。新课程改革赋予教师的角色以新的内涵：教师不再是传统的“传道、授业、解惑”者，也不再是用别人设计好的教案去上课的“教书匠”。
自认为自己还是一个善于反思的教师，从踏上工作岗位起，我就在不断地反思。李镇西老师《做一个反思型的教师》一文让我很受启发。生活中，当你失败时，我们往往也会情不自禁地反思自己的言行。作为新时代的教师，作为在课改的先锋者，我们就应该更加懂得反思自己了。
教师是个很普通职业，但又很特殊，它对师提出了不平凡的要求。所以教师应该时刻反思自己的做人。与同事之间要有很强的合作意识，只有这样才能更好的服务于学生，很多老师在彼此搭班的过程中产生了摩擦，我想这是多么的不值得啊。在与家长的接触中，我们应该耐心而有热情。与学生的交往中要有民主平等的关系，我们要尊重每一个人，这样才能赢得别人的尊重。
另一点值得我们反思就是我们教育教学，教育教学作为教师工作的核心。我们应该重视。每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思、研究与改进，提出最贴切的改进意见，在教学中，在日常教学活动中，有许多问题需要去反思、去寻找解决问题的途径和方法，比如课堂教学中师生关系如何调适，如何让学生学会学习等等。大大小小的、司空见惯的、甚至是熟视无睹的问题都可以成为研究的课题。因此，老师要做有心人，要炼就一双“火眼金睛”，善于从纷繁芜杂的教学现象中发现问题。
在对学生的教育过程中，我们要学会宽容，学会赞扬。做学生的知心朋人，以一颗宽容的心去理解、体谅学生。或许，学生在学习中会犯这样或那样的错误，令您十分生气，但您的宽容远胜过指责和批评，在您的宽容之下、学生会心悦诚服地改正其错误，而决不是表面的顺从。教师的宽容和信任可以改变学生的一生。少一些批评，多一些宽容，少一些冷漠，多一些关爱，学生需要在这样的课堂，我们应该积极给予。俗话说：“良言一句三冬暖。”老师对学生的赞美可以驱散学生心头的阴影，点燃学生即将泯灭的希望之光，铸就学生不屈不挠的坚强性格，帮助学生克服前进中遇到的困难和挫折，让他们尽情享受成功的喜悦。学生在老师那肯定和信任的一言一行中感受着老师对自己的欣赏。
2008.4
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