①咱们继续交流，你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴？
②被劈动的仅仅是死寂的东海吗？被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗？被劈动的，被震醒的到底是什么？结合了解到的时代背景谈谈你的理解
③生读
④一个排比句，一个感叹号，这其中蕴含着怎样的情感？
⑤生读
⑥抓学生的心里期待，听黄河大合唱之“黄河船夫曲”（课件）
⑦师生合作读
（二）学会一种方法
1请大家再次默读这三段，想想作者运用了哪些方法把黄河大合唱写得如此生动形象，富有震撼力的？
2（课件）现在，咱们把这些联想和想象部分去掉，你们再读读，你发现文章变得怎样了？
3小结：我们写文章时也可以把写实和联想、想象结合起来
（三）发现一支乐队
1如此气势磅礴的黄河大合唱，究竟是由一支怎样的乐队表演出来的？请大家浏览课文第4、5自然段
2这是一支怎样的乐队？（奇特）
3你从乐队的奇特体会到了什么？
4教师小结
（四）感悟一片情怀
1运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的场面读课文第10、11段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分，想想这是一支怎样的队伍？（如有疑难，可以和同桌合作交流）
2学生汇报交流：这是一支怎样的队伍？
3这样的场面，这样的音乐让作者想到了什么，你都勾画了哪些内容？
4再听黄河大合唱的第七乐章，这段音乐又会让你产生怎样的联想和想象？（课件：保卫黄河）
5写话训练：同学们，听了这段音乐，联系课文，你想到了什么？拿起笔，把你脑海中浮现出的画面写下来吧（你可以自由表达，也可以摘录文中的优美词句）
分享交流……
四、深化主题，拓展延伸
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