教学过程中从题目解读入手，明确此类型的散文的主旨和写作意图，进而通过阅读将散文阅读的方式方法一一落实做到有侧重，重点突出并且在最后结合课堂内容，选取本册书中的语段，设计问题，当堂练习，做到讲练结合，将课堂所学及时强化巩固
因为文本所讲述的故事也是有关高考的，很容易激起高三学生的情感共鸣，学生对文章非常感兴趣，对主人公的命运波折颇有感想经过对文本的阅读分析也能够理解“节日”的含义，体会底层人物与命运抗争的生命价值，很好地贯彻落实了对学生情感态度与价值观的指导
可以说这节课的设计兼顾学生的思想和技能，兼顾素质和应试，一节课既有新知的指导又有已有知识的巩固和复习，应该符合高三学生的知识情感需求的从而很好地落实了知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观的三维目标
遗憾的是，对于有些问题由于学生对文本内容不够熟悉，文本把握不准确，造成对文义把握不深，加上思考不够深刻，回答不够到位，而且限于课时，有些问题不能在课堂解决，只好留作家庭作业
应该把之前的预习时间给予充分，这样学生才能更准确的把握文本问题不宜设计太多太琐屑，要知道“宁伤一指勿损十指”的道理，突出重点，要学生在仅有的四十分钟，尽可能解决主要问题，这样才能取得最佳课堂效果，让学生学有所得
我也会在今后的教学中吸取教训，将一些学生掌握不牢的知识点在今后的教学中多加巩固
开课级别：校级公开课
听课人数：20人
开课意图：
写人记事散文，是近年来高考现代文阅读热点，为了培养学生学习通过细节刻画人物形象的方法，进一步熟悉写人记事散文的技巧和阅读方法，并对此与同行进行探讨和研究，特开此课。
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