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《敬业与乐业》教案

[10-18 22:13:20]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文综合性学习   阅读:80
概要: 概要:www.kuaixue5.com敬业与乐业教学目的 :1、 学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。 2、 理解文章的中心论点,了解“敬业”与“乐业”的重要,以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重点、难点:1、 理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。 2、 体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。教学时数:两课时 教学过程 :第一课时一、导入 让学生谈谈自己对待学习的态度,引入课文《敬业与乐业》简介作者梁启超(1873—1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。二、朗读课文,整体感知 朗读课文,正音、义 讨论文章结构,理清思路明确:课文共7段,总体结构是总——分——总的形式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。全文分为三个部分。 第一部分(1)揭示全篇论述中心。第二部分(2-6)论述敬业和乐业的重要。
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敬业与乐业

教学目的 :

1、 学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。 

2、 理解文章的中心论点,了解“敬业”与“乐业”的重要,以及怎样才能做到敬业与乐业。

教学重点、难点:

1、 理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。 

2、 体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。

教学时数:两课时 

教学过程 :

第一课时

一、导入 

让学生谈谈自己对待学习的态度,引入课文《敬业与乐业》

简介作者

梁启超(1873—1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。

二、朗读课文,整体感知 

朗读课文,正音、义 

讨论文章结构,理清思路

明确:课文共7段,总体结构是总——分——总的形式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。全文分为三个部分。 

第一部分(1)揭示全篇论述中心。

第二部分(2-6)论述敬业和乐业的重要。 

第三部分(7)总结全篇,勉励人敬业乐业。 

三、学习课文内容 

1、学习第一部分 

思考:讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇的论述中心? 

学生讨论、交流 

明确:文章开头交代了题目的来源,用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话,但跟原文语句的本意不同,是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的愿意混同了,又可显示出论述的科学性,讲演的趣味性;同时,提出题目来由,也便于揭示全篇的论述要点,使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。 

本段末尾的“我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”,生动有力地揭示了全篇论述的中心。

2、学习第二部分 

朗读第3、4段,是论述“敬业”的重要,作为第二部分的第一层次。 

思考:⑴作者怎样阐述什么叫“敬”?⑵如何论述怎样才能做到“敬业”?

学生讨论、交流

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