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《童趣》教案及教学反思

[10-18 22:13:20]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文综合性学习   阅读:80
概要: 概要:3、反复朗读课文五、合作学习1、文言文句子直译六法:1、扩:单音节词扩成现代汉语双音节词2、换:文言文词语换成现代汉语。3、留:古今通用的专用名词4、删:句首尾的语气词、连词、副词5、调:特殊句式调换顺序6、补:省略内容和关联词语补充出来2、小组合作,结合注释翻译理解课文六、作业1、朗读课文2、完成生字词 第二课时一、朗读导入二、重点字词句1、一字多义:观:昂首观之(看);作青云白鹤观(景象、景观)察:明察秋毫(看到、看清);必细察其纹理(观察)神:定神细观(精神、注意力);神游其中(感受、想象)之:见藐小之物(的,结构助词);昂首观之(指“夏蚊”,代词)以:徐喷以烟(用);以丛草为林(把)为:项为之强(因为);以丛草为林(当作);舌一吐而二虫尽为所吞(被)2、沿用至今的成语:明察秋毫——原来形容视力极佳,目光敏锐,连极其细小的东西都看得一清二楚,后来形容人很精明,能够洞察事理。(同义词:火眼金睛、洞察一切,反义词:茫然不解、蒙昧无知)夏蚊成雷——夏天的时候,成群文字的叫声就像雷声一样,这是夸张的表现方式。风声鹤唳,草木皆兵——听到风声和鹤鸣都害怕,
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3、反复朗读课文

五、合作学习

1、文言文句子直译六法:

1、扩:单音节词扩成现代汉语双音节词

2、换:文言文词语换成现代汉语。

3、留:古今通用的专用名词

4、删:句首尾的语气词、连词、副词

5、调:特殊句式调换顺序

6、补:省略内容和关联词语补充出来

2、小组合作,结合注释翻译理解课文

六、作业

1、朗读课文

2、完成生字词

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

一、朗读导入

二、重点字词句

1、一字多义:

观:昂首观之(看);作青云白鹤观(景象、景观)

察:明察秋毫(看到、看清);必细察其纹理(观察)

神:定神细观(精神、注意力);神游其中(感受、想象)

之:见藐小之物(的,结构助词);昂首观之(指“夏蚊”,代词)

以:徐喷以烟(用);以丛草为林(把)

为:项为之强(因为);以丛草为林(当作);舌一吐而二虫尽为所吞(被)

2、沿用至今的成语:

明察秋毫——原来形容视力极佳,目光敏锐,连极其细小的东西都看得一清二楚,后来形容人很精明,能够洞察事理。(同义词:火眼金睛、洞察一切,反义词:茫然不解、蒙昧无知)

夏蚊成雷——夏天的时候,成群文字的叫声就像雷声一样,这是夸张的表现方式。

风声鹤唳,草木皆兵——听到风声和鹤鸣都害怕,看见一草一木都像是追兵。形容几段惊恐疑惧,或者妄自惊扰。

怡然称快——高兴得连声叫好(课后)。

怡然自得——形容心满意足、十分愉快的样子。(同义词:怡然自乐,反义词:黯然伤神)

庞然大物——庞然,高而大的样子。指形体、体积很巨大的东西。仙多用来形容表面上强大而实际上虚弱的东西。(同义词:硕大无朋,反义词:秋毫之末)

3、仔细揣摩课文内容,试着解释下列加点的词,搞不清的四人小组讨论,合作解决。

(1)能张目对日,明察秋毫(秋毫,鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)

(2)故时有物外之趣。(故,所以)

(3)私拟作群鹤舞于空中。(私,暗自、暗暗地)

(4)昂首观之,项为之强。(强,通“僵”,僵硬的意思。)

(5)又留蚊于素帐中,徐喷以烟。(徐,慢慢地。)

(6)果如鹤唳云端。(唳,鸟鸣。)

(7)凸者为丘,凹者为壑。,(丘,山丘。壑,山沟。)

(8)捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。(鞭,用鞭子抽打。)

(9)见藐小之物必细察其纹理。(之,的。其,它的。指“藐小之物”。)

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