概要：
概要：文句有意蕴 这主要表现在两个方面：一是善于将主观情感附丽于客观事物之上，借助景物来表情达意。如第二段表达自己曾想放弃高中学习生活的想法时，文章借助对杜鹃叫声含义的揭示和与杜鹃的心灵交流，十分温婉有致地表达了自己的心理波动和情感起伏。又如表现自己由决定放弃到振作奋起的思想转变，作者巧借校园里法桐扬扬手肩时一句颇富情感的劝说，不着痕迹地实现了主观与客观的融合。二是语句含蓄，表达藏而不露，余味隽永。如写自己最初对高中生活的体认，文章并没有直白地表达出我内心的向往和充满希望的喜悦，而是以一句“高中的颜色是绿的”，赋予其视觉上的可感性，诗意地凸显了高中生活的美好，而最后这种感觉竟“慢慢变成了枫的红色”，则十分含蓄地表现了因心里和情感上的不适所带来的内心的伤痛。至于结尾处以形象的肢体语言来表达自己的坚定追求，更是耐人咀嚼、回味悠长的地方。 当然，把一篇富有文采的文章从上述四方面作拆解，仅仅是为了方便同学们的理解和借鉴。“倾国宜通体，谁来独赏眉。”就文章的总体而言，还有由上述四方面及其他因素形成的一种综合性的文采，这其中自然包括了拟制的富有诗意的题目，营构的温润朦胧的意境，以
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文句有意蕴 这主要表现在两个方面：一是善于将主观情感附丽于客观事物之上，借助景物来表情达意。如第二段表达自己曾想放弃高中学习生活的想法时，文章借助对杜鹃叫声含义的揭示和与杜鹃的心灵交流，十分温婉有致地表达了自己的心理波动和情感起伏。又如表现自己由决定放弃到振作奋起的思想转变，作者巧借校园里法桐扬扬手肩时一句颇富情感的劝说，不着痕迹地实现了主观与客观的融合。二是语句含蓄，表达藏而不露，余味隽永。如写自己最初对高中生活的体认，文章并没有直白地表达出我内心的向往和充满希望的喜悦，而是以一句“高中的颜色是绿的”，赋予其视觉上的可感性，诗意地凸显了高中生活的美好，而最后这种感觉竟“慢慢变成了枫的红色”，则十分含蓄地表现了因心里和情感上的不适所带来的内心的伤痛。至于结尾处以形象的肢体语言来表达自己的坚定追求，更是耐人咀嚼、回味悠长的地方。
当然，把一篇富有文采的文章从上述四方面作拆解，仅仅是为了方便同学们的理解和借鉴。“倾国宜通体，谁来独赏眉。”就文章的总体而言，还有由上述四方面及其他因素形成的一种综合性的文采，这其中自然包括了拟制的富有诗意的题目，营构的温润朦胧的意境，以及对话题虽不着一字却极精妙而有韵味的演绎。这一切，上文都已初步具备了，它的蕴藉含蓄，情韵深致，使得文章更多了耐读耐品耐咀嚼的美质。
总之，这篇颇富文采的考场作，尽管还有难以回避的微瑕，但全篇逼人的文采不能不让我们为考生在有限的时间内挥洒出的文章而击节叫好，赢得高分，当在情理之中。
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